Intégrer une approche pluridisciplinaire et éducative dans l’accompagnement des adolescents en difficulté (DU)

Codes NSF 123g | Sociologie et travail social ; Sociologie et santé 124g | Psychologie de la santé ; Psychologie clinique ; Psychopédagogie ; Psychologie de l'environnement 332t | Aide, conseil, orientation, soutien socio-éducatif
Voies d'accès : Formation initiale Formation continue

Prérequis : Exercer depuis au moins 2 ans en tant que professionnel ou bénévole auprès de jeunes en difficulté, dans les domaines de la santé, du champ social, de la politique de la ville, de l’insertion, de l’éducation nationale, de la justice, de la police, de la gendarmerie, ou de toute autre collectivité territoriale, entreprise, association en interaction avec des adolescents et avec les acteurs précités.

Certificateurs :

Certificateur	SIRET
SORBONNE UNIVERSITE	13002338500011

Capacités attestées :
Coopérer avec différents acteurs (de sa propre institution ou entreprise, d’autres institutions, d’autres entreprises, de collectivités territoriales, d’associations, de prestataires, …), dans le cadre de sa propre action auprès d’adolescents, en identifiant les missions, les contraintes et les limites de chaque acteur, afin de pouvoir travailler en réseau avec ceux-ci Recueillir des informations issues de l’environnement notamment familial, social, économique, géographique, culturel, d’adolescents difficiles, voire liées à une situation de handicap, afin d’en tenir compte et de les partager dans le cadre de son action Intégrer les aspects psychologiques, psychopathologiques, sociaux, éducatifs, pédagogiques et juridiques, dans sa pratique professionnelle, lorsque des adolescents difficiles sont concernés, pour élargir et affiner son analyse de la situation rencontrée Adopter une posture professionnelle adaptée face à certains comportements d’adolescents en difficulté, afin de prévenir des conflits et de communiquer de façon plus efficiente avec eux, notamment lors d’entretiens Initier un projet au sein d’une structure et/ou dans le cadre de la prise en charge d’un jeune, pour favoriser le développement de ses compétences psycho-sociales Maintenir un niveau d’exigence dans la relation avec des jeunes en difficulté, concernant les attentes et les activités qui leur sont proposées, en considération des capacités, du handicap potentiel, du contexte et du rythme de chacun d’entre eux, afin de limiter les mises en échec Intégrer une temporalité adaptée aux jeunes en difficulté, en tenant compte de la nécessité d’un cheminement de leur part, de répétitions et « d’aller-retour », y compris en passant le relai à d’autres professionnels, pour maintenir une continuité de prise en charge Inciter les adolescents à prendre soin d’eux-mêmes et à éviter les prises de risques multiples, notamment en matière de pratiques addictives, pour prévenir la dégradation de leur état de santé Capitaliser les expériences significatives de mises en commun de compétences au sein d’un réseau multidisciplinaire, afin d’établir un retour d’expériences et de transposer les solutions trouvées dans d’autres dossiers ou situations impliquant des adolescents difficiles Être force de proposition dans sa structure, en initiant des temps d’échanges, des formations ou tout autre événement, ouverts à différents partenaires, afin de renforcer son réseau professionnel et de rester en veille sur les thématiques concernées

Objectif contexte :
Ce dispositif s’adresse à des professionnels de la santé, du social, du médico-social, de l’insertion, de la justice, et de l’éducation.
Il vise à attester de compétences par un traitement plus global des problématiques relatives aux adolescents et aux jeunes majeurs.
Il vise également à favoriser l’intégration des partenariats inter-institutionnels dans la pratique professionnelle et à promouvoir la constitution de réseaux professionnels efficaces.

Statistiques : :

Année	Certifiés	Certifiés VAE	Taux d'insertion global à 6 mois	Taux d'insertion métier à 2 ans
2023	135
2021	101
2022	136