Mode et matière
Certification RNCP42403
Formacodes 12522 | Développement durable 21654 | Textile 21754 | Habillement 21854 | Cuir peau 32054 | Gestion des organisations
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 12522 | Développement durable 21654 | Textile 21754 | Habillement 21854 | Cuir peau 32054 | Gestion des organisations
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP42403 : Chargé / Chargée d'études socio-économiques Chef / Cheffe de produit Modéliste industriel / Modéliste industrielle Planneur / Planneuse stratégique Styliste
Codes NSF 240 | Spécialites pluritechnologiques matériaux souples 241 | Textile 242 | Habillement (y.c. mode, couture)
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les étudiants ayant obtenu (ou étant en cours d’obtention) une Licence ou équivalant niveau 6 de qualification du cadre national des Certifications professionnelles (180 crédits ECTS) en design vêtement ou design textile.
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les étudiants ayant obtenu (ou étant en cours d’obtention) une Licence ou équivalant niveau 6 de qualification du cadre national des Certifications professionnelles (180 crédits ECTS) en design vêtement ou design textile.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| UNIVERSITE PARIS DAUPHINE | 19754692200018 |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| UNIVERSITE PARIS DAUPHINE | 19754692200018 |
| UNIVERSITE PSL | 13002614900018 |
Activités visées :
* Accompagnement de la transformation d’une activité existante vers un modèle circulaire * Analyse d’impact d’un vêtement ou accessoire, d’une marque, d’un processus industriel * Animation de l’innovation dans la filière mode * Création d’une collection de mode écoresponsable * Construction de collectifs en soutien d’un projet de transformation * Développement d’une preuve de concept pour un matériau ou procédé innovant * Élaboration de la proposition de valeur et du modèle économique pour une nouvelle activité entrepreneuriale / intrapreneuriale * Exploration des usages et applications associés à une matière * Veille sur des matériaux intelligents et procédés de création * Sensibilisation des publics aux enjeux de la transition écologique et sociale
* Accompagnement de la transformation d’une activité existante vers un modèle circulaire * Analyse d’impact d’un vêtement ou accessoire, d’une marque, d’un processus industriel * Animation de l’innovation dans la filière mode * Création d’une collection de mode écoresponsable * Construction de collectifs en soutien d’un projet de transformation * Développement d’une preuve de concept pour un matériau ou procédé innovant * Élaboration de la proposition de valeur et du modèle économique pour une nouvelle activité entrepreneuriale / intrapreneuriale * Exploration des usages et applications associés à une matière * Veille sur des matériaux intelligents et procédés de création * Sensibilisation des publics aux enjeux de la transition écologique et sociale
Capacités attestées :
- Élaborer des propositions s’appuyant sur un processus de création à divers niveaux de la chaine de valeur
- Ancrer les propositions dans une culture mode, matière et textile au sein d’industries culturelles et créatives ou d’univers techniques (i.e. industrie, santé)
- Porter attention à la réalisation des concepts créatifs et développer l’argumentation qui soutient les valeurs d’un projet
- Analyser le cycle de vie des matières, depuis l’extraction jusqu’aux différentes étapes de transformation, d’incorporation, d’usage et de revalorisation
- Étudier les matières sous un angle scientifique, sensoriel, stratégique et sociétal
- Analyser les processus artisanaux et (semi-)industriels associés à la création
- Définir les sphères académiques et professionnelles associées à un projet mode / matière
- Ancrer son expertise au sein de collectifs en identifiant les moyens de collaboration adaptés
- Analyser les dynamiques intra
- et inter-organisationnelles susceptibles de soutenir l’émergence et le développement d’une proposition au sein des filières mode / matière concernées
- Réaliser une veille réglementaire, technologique, sociologique, créative et culturelle dans un contexte international
- Élaborer des propositions associées aux enjeux de la transition écologique et sociale dans le domaine de la mode et des matières
- Analyser les situations en étant tourné vers l’usager et ancré dans la société, et en évaluant et anticipant les impacts d’une proposition
- Élaborer des propositions s’appuyant sur un processus de création à divers niveaux de la chaine de valeur
- Ancrer les propositions dans une culture mode, matière et textile au sein d’industries culturelles et créatives ou d’univers techniques (i.e. industrie, santé)
- Porter attention à la réalisation des concepts créatifs et développer l’argumentation qui soutient les valeurs d’un projet
- Analyser le cycle de vie des matières, depuis l’extraction jusqu’aux différentes étapes de transformation, d’incorporation, d’usage et de revalorisation
- Étudier les matières sous un angle scientifique, sensoriel, stratégique et sociétal
- Analyser les processus artisanaux et (semi-)industriels associés à la création
- Définir les sphères académiques et professionnelles associées à un projet mode / matière
- Ancrer son expertise au sein de collectifs en identifiant les moyens de collaboration adaptés
- Analyser les dynamiques intra
- et inter-organisationnelles susceptibles de soutenir l’émergence et le développement d’une proposition au sein des filières mode / matière concernées
- Réaliser une veille réglementaire, technologique, sociologique, créative et culturelle dans un contexte international
- Élaborer des propositions associées aux enjeux de la transition écologique et sociale dans le domaine de la mode et des matières
- Analyser les situations en étant tourné vers l’usager et ancré dans la société, et en évaluant et anticipant les impacts d’une proposition
Secteurs d'activité :
- Structures artisanales et semi-industrielles (mode, textile) - Maisons de mode (prêt-à-porter, luxe) - Groupes multimarques - Organisations professionnelles - Structures de conseil - Structures de recherche
- Structures artisanales et semi-industrielles (mode, textile) - Maisons de mode (prêt-à-porter, luxe) - Groupes multimarques - Organisations professionnelles - Structures de conseil - Structures de recherche
Types d'emplois accessibles :
- Chef de projet RSE / impact / innovation - Chef de produit mode / textile - Chargé de développement commercial / collection - Conseil en innovation, transformation - Designer de mode - Designer textile - Responsable approvisionnement - Responsable circularité - Responsable qualité
- Chef de projet RSE / impact / innovation - Chef de produit mode / textile - Chargé de développement commercial / collection - Conseil en innovation, transformation - Designer de mode - Designer textile - Responsable approvisionnement - Responsable circularité - Responsable qualité
Objectif contexte :
L’enjeu du grade de master "Mode & Matière" est de faire travailler ensemble une diversité de disciplines pour accompagner la transformation des savoirs et pratiques du monde de la mode et des matières. La formation a pour ambition de former des professionnels ouverts et réactifs à la pluralité des enjeux, à la fois créatifs, économiques, environnementaux, sociaux et technologiques. Il place le cycle de vie des matières au centre d’un design de mode tourné vers l’usager et ancré dans la société et les territoires. Les domaines d’application discutés vont de la mode accessible au secteur du luxe, en passant par l’univers technique des vêtements de travail ou celui de la santé.
L’enjeu du grade de master "Mode & Matière" est de faire travailler ensemble une diversité de disciplines pour accompagner la transformation des savoirs et pratiques du monde de la mode et des matières. La formation a pour ambition de former des professionnels ouverts et réactifs à la pluralité des enjeux, à la fois créatifs, économiques, environnementaux, sociaux et technologiques. Il place le cycle de vie des matières au centre d’un design de mode tourné vers l’usager et ancré dans la société et les territoires. Les domaines d’application discutés vont de la mode accessible au secteur du luxe, en passant par l’univers technique des vêtements de travail ou celui de la santé.
Statistiques : :
| Année | Certifiés | Certifiés VAE | Taux d'insertion global à 6 mois | Taux d'insertion métier à 2 ans |
|---|---|---|---|---|
| 2024 | 30 | 33 | ||
| 2023 | 21 | 73 | ||
| 2022 | 25 | 64 |
Bloc de compétences
RNCP42403BC01 : Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation :
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
RNCP42403BC02 : Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences :
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation :
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Projet collaboratif
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Projet collaboratif
RNCP42403BC03 : Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences :
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Projet collaboratif
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Projet collaboratif
RNCP42403BC04 : Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences :
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
* Projet créatif * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
* Projet créatif * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
RNCP42403BC05 : Développer des propositions créatives
Compétences :
- Élaborer des propositions s’appuyant sur un processus de création à divers niveaux de la chaine de valeur
- Ancrer les propositions dans une culture mode, matière et textile au sein d’industries culturelles et créatives ou d’univers techniques (i.e. industrie, santé)
- Porter attention à la réalisation des concepts créatifs et développer l’argumentation qui soutient les valeurs d’un projet
- Élaborer des propositions s’appuyant sur un processus de création à divers niveaux de la chaine de valeur
- Ancrer les propositions dans une culture mode, matière et textile au sein d’industries culturelles et créatives ou d’univers techniques (i.e. industrie, santé)
- Porter attention à la réalisation des concepts créatifs et développer l’argumentation qui soutient les valeurs d’un projet
Modalités d'évaluation :
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Projet collaboratif * Rapport d’étonnement
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Projet collaboratif * Rapport d’étonnement
RNCP42403BC06 : Concevoir dans la mode à partir de la matière
Compétences :
- Analyser le cycle de vie des matières, depuis l’extraction jusqu’aux différentes étapes de transformation, d’incorporation, d’usage et de revalorisation
- Étudier les matières sous un angle scientifique, sensoriel, stratégique et sociétal
- Analyser les processus artisanaux et (semi-)industriels associés à la création
- Analyser le cycle de vie des matières, depuis l’extraction jusqu’aux différentes étapes de transformation, d’incorporation, d’usage et de revalorisation
- Étudier les matières sous un angle scientifique, sensoriel, stratégique et sociétal
- Analyser les processus artisanaux et (semi-)industriels associés à la création
Modalités d'évaluation :
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
* Expérimentations créatives * Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
RNCP42403BC07 : Développer une pratique professionnelle transversale
Compétences :
- Définir les sphères académiques et professionnelles associées à un projet mode / matière
- Ancrer son expertise au sein de collectifs en identifiant les moyens de collaboration adaptés
- Analyser les dynamiques intra
- et inter-organisationnelles susceptibles de soutenir l’émergence et le développement d’une proposition au sein des filières mode / matière concernées
- Définir les sphères académiques et professionnelles associées à un projet mode / matière
- Ancrer son expertise au sein de collectifs en identifiant les moyens de collaboration adaptés
- Analyser les dynamiques intra
- et inter-organisationnelles susceptibles de soutenir l’émergence et le développement d’une proposition au sein des filières mode / matière concernées
Modalités d'évaluation :
* Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
* Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Jeu sérieux * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
RNCP42403BC08 : Accompagner un secteur en mutation
Compétences :
- Réaliser une veille réglementaire, technologique, sociologique, créative et culturelle dans un contexte international
- Élaborer des propositions associées aux enjeux de la transition écologique et sociale dans le domaine de la mode et des matières
- Analyser les situations en étant tourné vers l’usager et ancré dans la société, et en évaluant et anticipant les impacts d’une proposition
- Réaliser une veille réglementaire, technologique, sociologique, créative et culturelle dans un contexte international
- Élaborer des propositions associées aux enjeux de la transition écologique et sociale dans le domaine de la mode et des matières
- Analyser les situations en étant tourné vers l’usager et ancré dans la société, et en évaluant et anticipant les impacts d’une proposition
Modalités d'évaluation :
* Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
* Revue de littérature * Projet de recherche * Projet créatif * Fiche de lecture * Étude de cas * Rapport d’étonnement * Rapport d’expérience * Projet collaboratif
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