Arts et techniques du tapis et de la tapisserie de lisse
Certification RNCP42110
Formacodes 45511 | Tapisserie lice 45038 | Restauration objet art
Nomenclature Europe Niveau 4
Formacodes 45511 | Tapisserie lice 45038 | Restauration objet art
Nomenclature Europe Niveau 4
Les métiers associés à la certification RNCP42110 : Brodeur / Brodeuse
Codes NSF 241 | Textile
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE | 11004301500012 |
Activités visées :
Le titulaire de ce BMA assure le suivi d'une réalisation, seul ou en équipe (préparation des matières d'œuvre, des outils, des équipements, des métiers et des postes de travail, gestion des approvisionnements) et le contrôle de la qualité.
Établir les coûts et les délais de fabrication fait également partie de ses activités.
Les principales activités sont les suivantes : Préparation - des matières d'œuvre, - des outils, - des équipements, - des métiers - des postes de travail.
Réalisation Gestion des approvisionnements Analyse du projet à réaliser Analyse du contexte artistique
Le titulaire de ce BMA assure le suivi d'une réalisation, seul ou en équipe (préparation des matières d'œuvre, des outils, des équipements, des métiers et des postes de travail, gestion des approvisionnements) et le contrôle de la qualité.
Établir les coûts et les délais de fabrication fait également partie de ses activités.
Les principales activités sont les suivantes : Préparation - des matières d'œuvre, - des outils, - des équipements, - des métiers - des postes de travail.
Réalisation Gestion des approvisionnements Analyse du projet à réaliser Analyse du contexte artistique
Capacités attestées :
Réaliser un tapis, une tapisserie ou une restauration
- Inventorier les possibilités de réalisation aux plans esthétique et technique.
- Prendre en compte les exigences de qualité.
- Participer à l’élaboration du processus de réalisation.
- Mettre l’œuvre en situation. Préparer
- Préparer le poste de travail et l’approvisionner en matière d’œuvre.
- Exécuter le transfert ou préparer l’ouvrage (restauration de tapis ou de tapisserie). Réaliser
- Effectuer les opérations de réalisation.
- Assurer la qualité esthétique et technique de la réalisation, prendre en compte les modifications éventuelles.
- Respecter les règles d’ergonomie, d’hygiène et de sécurité. Informer
- Rassembler et transmettre les informations relatives au déroulement de la réalisation Analyse d'un projet
- Analyser la maquette, le carton, les dessins technique ou l’œuvre.
- Prendre en compte la fiche de travail résultant du cahier des charges.
- Analyser et démontrer la faisabilité technique.
- Prendre en compte les documents d’exploitation et de maintenance des matériels Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétence de réalisation -opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. Mathématiques, Physique-Chimie
- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, simuler.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit. Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S’exprimer oralement en continu.
- Interagir en langue étrangère.
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. Français
- Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique Français :
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer.
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire.
- Devenir un lecteur compétent et critique.
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique :
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures.
- Comprendre les enjeux liés au développement durable.
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation.
- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux. Éducation physique et sportive Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues :
- Réaliser une performance motrice maximale.
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique.
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif.
- Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l'entretien de soi. Langue vivante (bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S’exprimer oralement en continu.
- Interagir en langue étrangère.
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. Mobilité (facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.
Réaliser un tapis, une tapisserie ou une restauration
- Inventorier les possibilités de réalisation aux plans esthétique et technique.
- Prendre en compte les exigences de qualité.
- Participer à l’élaboration du processus de réalisation.
- Mettre l’œuvre en situation. Préparer
- Préparer le poste de travail et l’approvisionner en matière d’œuvre.
- Exécuter le transfert ou préparer l’ouvrage (restauration de tapis ou de tapisserie). Réaliser
- Effectuer les opérations de réalisation.
- Assurer la qualité esthétique et technique de la réalisation, prendre en compte les modifications éventuelles.
- Respecter les règles d’ergonomie, d’hygiène et de sécurité. Informer
- Rassembler et transmettre les informations relatives au déroulement de la réalisation Analyse d'un projet
- Analyser la maquette, le carton, les dessins technique ou l’œuvre.
- Prendre en compte la fiche de travail résultant du cahier des charges.
- Analyser et démontrer la faisabilité technique.
- Prendre en compte les documents d’exploitation et de maintenance des matériels Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétence de réalisation -opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. Mathématiques, Physique-Chimie
- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, simuler.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit. Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S’exprimer oralement en continu.
- Interagir en langue étrangère.
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. Français
- Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique Français :
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer.
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire.
- Devenir un lecteur compétent et critique.
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique :
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures.
- Comprendre les enjeux liés au développement durable.
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation.
- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux. Éducation physique et sportive Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues :
- Réaliser une performance motrice maximale.
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique.
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif.
- Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l'entretien de soi. Langue vivante (bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S’exprimer oralement en continu.
- Interagir en langue étrangère.
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. Mobilité (facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.
Secteurs d'activité :
Manufactures Nationales, Mobilier National, manufactures et entreprises privées, ateliers d'artisans indépendants Tapisserie de basse lisse.
Manufactures Nationales, Mobilier National, manufactures et entreprises privées, ateliers d'artisans indépendants Tapisserie de basse lisse.
Types d'emplois accessibles :
Tapissier, tapissier de basse-lisse
Tapissier, tapissier de basse-lisse
Objectif contexte :
Le titulaire du BMA "Arts et techniques du tapis et de la tapisserie de lisse" est un artisan hautement qualifié pouvant réaliser ou restaurer un tapis ou une tapisserie. Il est capable de les situer dans leur contexte de création plastique et technique ainsi que d'analyser un projet et d'ordonnancer les étapes de fabrication.
Le titulaire du BMA "Arts et techniques du tapis et de la tapisserie de lisse" est un artisan hautement qualifié pouvant réaliser ou restaurer un tapis ou une tapisserie. Il est capable de les situer dans leur contexte de création plastique et technique ainsi que d'analyser un projet et d'ordonnancer les étapes de fabrication.
Bloc de compétences
RNCP42110BC01 : Réalisation d’un tapis, d’une tapisserie ou d’une restauration
Compétences :
Inventorier, sélectionner :
- Inventorier les possibilités de réalisation aux plans esthétique et technique.
- Prendre en compte les exigences de qualité.
- Participer à l’élaboration du processus de réalisation. Préparer :
- Préparer le poste de travail et l’approvisionner en matière d’œuvre.
- Exécuter le transfert ou préparer l’ouvrage (restauration de tapis ou de tapisserie). Installer, adapter :
- Mettre l’œuvre en situation. Réaliser :
- Effectuer les opérations de réalisation.
- Assurer la qualité esthétique et technique de la réalisation, prendre en compte les modifications éventuelles.
- Respecter les règles d’ergonomie, d’hygiène et de sécurité. Informer :
- Rassembler et transmettre les informations relatives au déroulement de la réalisation
Inventorier, sélectionner :
- Inventorier les possibilités de réalisation aux plans esthétique et technique.
- Prendre en compte les exigences de qualité.
- Participer à l’élaboration du processus de réalisation. Préparer :
- Préparer le poste de travail et l’approvisionner en matière d’œuvre.
- Exécuter le transfert ou préparer l’ouvrage (restauration de tapis ou de tapisserie). Installer, adapter :
- Mettre l’œuvre en situation. Réaliser :
- Effectuer les opérations de réalisation.
- Assurer la qualité esthétique et technique de la réalisation, prendre en compte les modifications éventuelles.
- Respecter les règles d’ergonomie, d’hygiène et de sécurité. Informer :
- Rassembler et transmettre les informations relatives au déroulement de la réalisation
Modalités d'évaluation :
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique
oral
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique
oral
RNCP42110BC02 : Analyse d'un projet
Compétences :
A partir d’un dossier, s’informer et analyser :
- Analyser la maquette, le carton, les dessins technique ou l’œuvre.
- Prendre en compte la fiche de travail résultant du cahier des charges.
- Analyser et démontrer la faisabilité technique.
- Prendre en compte les documents d’exploitation et de maintenance des matériels.
A partir d’un dossier, s’informer et analyser :
- Analyser la maquette, le carton, les dessins technique ou l’œuvre.
- Prendre en compte la fiche de travail résultant du cahier des charges.
- Analyser et démontrer la faisabilité technique.
- Prendre en compte les documents d’exploitation et de maintenance des matériels.
Modalités d'évaluation :
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
RNCP42110BC03 : Cultures artistiques
Compétences :
* Identifier, situer et comparer des ouvrages ou ensembles de productions historiques et contemporaines
* Apporter une réflexion sur les différents courants de création.
* Identifier, situer et comparer des ouvrages ou ensembles de productions historiques et contemporaines
* Apporter une réflexion sur les différents courants de création.
Modalités d'évaluation :
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
RNCP42110BC04 : Arts appliqués
Compétences :
* déchiffrer une œuvre (tissu, tapis, tapisserie, carton...)
* situer géographiquement l’œuvre
* repérer le courant dans lequel elle s’inscrit
* situer le courant de son époque
* proposer des éléments d’identification de l’œuvre
* reconnaitre la valeur d’usage de l’œuvre au travers des différents courants de leur influence et de leur circulation
* déchiffrer une œuvre (tissu, tapis, tapisserie, carton...)
* situer géographiquement l’œuvre
* repérer le courant dans lequel elle s’inscrit
* situer le courant de son époque
* proposer des éléments d’identification de l’œuvre
* reconnaitre la valeur d’usage de l’œuvre au travers des différents courants de leur influence et de leur circulation
Modalités d'évaluation :
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
RNCP42110BC05 : Arts appliqués et cultures artistiques
Compétences :
Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation -opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Compétences d'investigation
- rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
- sélectionner, classer et trier différentes informations ;
- analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
- établir des convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation
- respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
- établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. Compétences de réalisation -opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication
- choisir des outils adaptés ;
- établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
- justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Modalités d'évaluation :
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
* Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en cours de formation * Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
RNCP42110BC06 : Mathématiques - Physique-chimie
Compétences :
* Rechercher, extraire et organiser l’information.
* Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
* Expérimenter, simuler.
* Critiquer un résultat, argumenter.
* Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.
* Rechercher, extraire et organiser l’information.
* Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
* Expérimenter, simuler.
* Critiquer un résultat, argumenter.
* Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.
Modalités d'évaluation :
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
et pratique
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
et pratique
RNCP42110BC07 : Langue vivante
Compétences :
Compétences de niveau B1+ du CECRL :
* comprendre la langue orale ;
* comprendre un document écrit ;
* s'exprimer à l'écrit ;
* s'exprimer à l'oral en continu ;
* interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Compétences de niveau B1+ du CECRL :
* comprendre la langue orale ;
* comprendre un document écrit ;
* s'exprimer à l'écrit ;
* s'exprimer à l'oral en continu ;
* interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation :
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral
RNCP42110BC08 : Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
Compétences :
Français :
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- mettre en perspective des connaissances et des expériences ; Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Français :
- maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- mettre en perspective des connaissances et des expériences ; Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique
- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Modalités d'évaluation :
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit
RNCP42110BC09 : Education physique et sportive
Compétences :
* développer sa motricité ;
* s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
* exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
* construire durablement sa santé ;
* accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
* développer sa motricité ;
* s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
* exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
* construire durablement sa santé ;
* accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Modalités d'évaluation :
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique
.
Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF
Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique
.
Données Open data issues de France Compétences 