Sciences et techniques des activités physiques et sportives : entraînement sportif (fiche nationale)
Certification RNCP41949
Formacodes 15427 | Sport professionnel 15436 | Éducation sportive
Nomenclature Europe Niveau 6
Formacodes 15427 | Sport professionnel 15436 | Éducation sportive
Nomenclature Europe Niveau 6
Les métiers associés à la certification RNCP41949 : Educateur sportif / Educatrice sportive
Codes NSF 333 | Enseignement, formation 335 | Animation sportive, culturelle et de Loisirs
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans Parcoursup.
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans Parcoursup.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| NANTES UNIVERSITE | 13002974700016 |
| UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE | 19801344300017 |
| UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE | 93823061200013 |
| UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 | 19691774400019 |
| UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE | 13002806100013 |
| UNIVERSITE COTE D'AZUR | 13002566100013 |
| UNIVERSITE D ARTOIS | 19624401600016 |
| UNIVERSITE D EVRY VAL D ESSONNE | 19911975100014 |
| UNIVERSITE D'ORLEANS | 19450855200016 |
| UNIVERSITE DE BORDEAUX | 13001835100010 |
| UNIVERSITE DE BREST | 94129831700012 |
| UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE | 19141408500016 |
| UNIVERSITE DE LA REUNION | 19974478000016 |
| UNIVERSITE DE LILLE | 13002975400012 |
| UNIVERSITE DE LIMOGES | 19870669900321 |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | 13001550600012 |
| UNIVERSITE DE MONTPELLIER | 13002979600013 |
| UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR (UPPA) | 19640251500270 |
| UNIVERSITE DE PERPIGNAN VIA DOMITIA (UPVD) | 19660437500010 |
| UNIVERSITE DE POITIERS | 19860856400375 |
| UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE | 19761904200017 |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | 13000545700010 |
| UNIVERSITE DE TOULON | 19830766200017 |
| UNIVERSITE DE TOULOUSE | 93827139200012 |
| UNIVERSITE DES ANTILLES | 19971585500011 |
| UNIVERSITE DU LITTORAL COTE D OPALE | 19594403800205 |
| UNIVERSITE GRENOBLE ALPES | 13002608100013 |
| UNIVERSITE JEAN MONNET (EPSCP) | 93850168100010 |
| UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) | 93810656400017 |
| UNIVERSITE PARIS CITE | 13002573700011 |
| UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE | 19941111700013 |
| UNIVERSITE PARIS NANTERRE | 19921204400010 |
| UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE | 19931238000017 |
| UNIVERSITE PARIS-SACLAY | 13002602400054 |
| UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE | 19350937900015 |
| UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC | 19730858800015 |
Activités visées :
Dans un cadre éthique, réglementaire et sécuritaire, les activités sont : - Élaboration et planification de programmes, visant la performance d’une personne ou d’un groupe - Analyse d’une situation relative aux différentes dimensions de la performance sportive d’une personne ou d’un groupe - Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive pour tout public - Entraînement en vue d’une performance en compétition en mobilisant son expertise dans une ou plusieurs spécialités sportives - Préparation physique et développement des capacités physiques générales et spécifiques
Dans un cadre éthique, réglementaire et sécuritaire, les activités sont : - Élaboration et planification de programmes, visant la performance d’une personne ou d’un groupe - Analyse d’une situation relative aux différentes dimensions de la performance sportive d’une personne ou d’un groupe - Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive pour tout public - Entraînement en vue d’une performance en compétition en mobilisant son expertise dans une ou plusieurs spécialités sportives - Préparation physique et développement des capacités physiques générales et spécifiques
Capacités attestées :
Compétences transversales
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques
- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations.
- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique.
- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique.
- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.
- Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.
- Concevoir et adapter des programmes d’entraînement et de performance en fonction du profil des athlètes, des exigences de la discipline et des contraintes environnementales.
- Gérer la dynamique de groupe, la coordination des intervenants et la prise de décision en compétition, en mobilisant leadership et coaching.
- Analyser la performance en temps réel et ajuster les stratégies d’entraînement et de récupération, en collaboration avec les équipes médicales et spécialisées.
- Préparer la performance en compétition, en tenant compte des contraintes climatiques, énergétiques et environnementales, et en optimisant la récupération des sportifs.
- Concevoir des programmes de prévention des blessures en intégrant les principes scientifiques et les contraintes environnementales.
- Préparer physiquement les sportifs dans une ou plusieurs spécialités, en tenant compte de la sécurité et du développement durable de la pratique.
- Former les sportifs à l’autonomie pour développer leur condition physique en toute sécurité et dans le respect des sites et ressources environnementales.
- Optimiser la récupération et la réathlétisation post-blessure à travers des méthodologies adaptées et personnalisées.
- Évaluer les capacités des sportifs pour le retour à l’entraînement, à la performance et à la compétition, en collaboration avec les équipes de santé et les spécialistes de la réathlétisation. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement. Compétences liées au "Sauvetage et sécurité en milieu aquatique" (facultatives pour l'obtention de certification) :
- Concevoir, organiser, gérer la surveillance et la sécurité d’un lieu de pratique des activités aquatiques qu’il soit artificiel (centre nautique) ou naturel, d’accès gratuit ou payant.
- Porter secours à tout public et gérer les secours en cas d’accident.
- Gérer un poste de secours et s’intégrer dans un Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours.
- Assurer l’hygiène de l’eau et de l’air y compris en gérant les matériels spécifiques correspondant.
- Assurer l’accueil du public et la relation aux usagers dans le cadre de l’animation et de la surveillance des lieux de pratique. La validation des compétences liées au "Sauvetage et sécurité en milieu aquatique" donne accès à l’exercice des missions de maître-nageur sauveteur.
Compétences transversales
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques
- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations.
- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique.
- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique.
- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.
- Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.
- Concevoir et adapter des programmes d’entraînement et de performance en fonction du profil des athlètes, des exigences de la discipline et des contraintes environnementales.
- Gérer la dynamique de groupe, la coordination des intervenants et la prise de décision en compétition, en mobilisant leadership et coaching.
- Analyser la performance en temps réel et ajuster les stratégies d’entraînement et de récupération, en collaboration avec les équipes médicales et spécialisées.
- Préparer la performance en compétition, en tenant compte des contraintes climatiques, énergétiques et environnementales, et en optimisant la récupération des sportifs.
- Concevoir des programmes de prévention des blessures en intégrant les principes scientifiques et les contraintes environnementales.
- Préparer physiquement les sportifs dans une ou plusieurs spécialités, en tenant compte de la sécurité et du développement durable de la pratique.
- Former les sportifs à l’autonomie pour développer leur condition physique en toute sécurité et dans le respect des sites et ressources environnementales.
- Optimiser la récupération et la réathlétisation post-blessure à travers des méthodologies adaptées et personnalisées.
- Évaluer les capacités des sportifs pour le retour à l’entraînement, à la performance et à la compétition, en collaboration avec les équipes de santé et les spécialistes de la réathlétisation. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement. Compétences liées au "Sauvetage et sécurité en milieu aquatique" (facultatives pour l'obtention de certification) :
- Concevoir, organiser, gérer la surveillance et la sécurité d’un lieu de pratique des activités aquatiques qu’il soit artificiel (centre nautique) ou naturel, d’accès gratuit ou payant.
- Porter secours à tout public et gérer les secours en cas d’accident.
- Gérer un poste de secours et s’intégrer dans un Plan d’Organisation de la Surveillance et des Secours.
- Assurer l’hygiène de l’eau et de l’air y compris en gérant les matériels spécifiques correspondant.
- Assurer l’accueil du public et la relation aux usagers dans le cadre de l’animation et de la surveillance des lieux de pratique. La validation des compétences liées au "Sauvetage et sécurité en milieu aquatique" donne accès à l’exercice des missions de maître-nageur sauveteur.
Secteurs d'activité :
- P-85.51 Enseignement - R-93 Activités sportives, récréatives et de loisirs Dans les secteurs publics, privé associatif et privé marchand ayant pour objectifs la performance, l’entraînement et le développement des capacités physiques et mentales : - Associations sportives - Structures privées de services coaching et entraînement sportif - Structures liées au développement et à la recherche de performances sportives Les diplômés pourront également exercer comme entrepreneur.
- P-85.51 Enseignement - R-93 Activités sportives, récréatives et de loisirs Dans les secteurs publics, privé associatif et privé marchand ayant pour objectifs la performance, l’entraînement et le développement des capacités physiques et mentales : - Associations sportives - Structures privées de services coaching et entraînement sportif - Structures liées au développement et à la recherche de performances sportives Les diplômés pourront également exercer comme entrepreneur.
Types d'emplois accessibles :
- Entraîneur de pratique sportive indépendant ou salarié - Préparateur physique au sein du mouvement sportif ou commercial, indépendant ou salarié - Conseiller, Expert, Cadre technique sportif au sein du mouvement sportif Après obtention du concours professorat de sport : Conseiller technique sportif
- Entraîneur de pratique sportive indépendant ou salarié - Préparateur physique au sein du mouvement sportif ou commercial, indépendant ou salarié - Conseiller, Expert, Cadre technique sportif au sein du mouvement sportif Après obtention du concours professorat de sport : Conseiller technique sportif
Liens Référentiel :
: https://www.univ-nantes.fr/
https://www.univ-nantes.fr/ : https://www.u-bourgogne.fr/
https://www.u-bourgogne.fr/ : https://www.univ-lyon1.fr/
https://www.univ-lyon1.fr/ : https://www.uca.fr/
https://www.uca.fr/ : https://univ-cotedazur.fr/
https://univ-cotedazur.fr/ : http://www.univ-artois.fr/
http://www.univ-artois.fr/ : https://www.u-bordeaux.fr/
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https://www.univ-tlse3.fr/ : http://www.univ-ag.fr/
http://www.univ-ag.fr/ : https://www.univ-evry.fr/
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https://www.univ-orleans.fr/ : https://www.univ-littoral.fr/
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https://www.univ-st-etienne.fr/ : https://www.univ-fcomte.fr/
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https://www.universite-paris-saclay.fr/ : https://www.univ-rennes2.fr/
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http://www.univ-ag.fr/ : https://www.univ-evry.fr/
https://www.univ-evry.fr/ : https://www.univ-orleans.fr/
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https://www.univ-littoral.fr/ : https://www.univ-grenoble-alpes.fr/
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https://www.u-pec.fr/ : https://www.universite-paris-saclay.fr/
https://www.universite-paris-saclay.fr/ : https://www.univ-rennes2.fr/
https://www.univ-rennes2.fr/ : https://www.univ-smb.fr/
Objectif contexte :
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Les secteurs du sport, de la performance et des activités physiques et culturelles connaissent aujourd’hui de fortes évolutions liées à la diversification des publics, au développement des pratiques à des fins de santé et de bien-être, ainsi qu’aux enjeux de transition écologique et d’inclusion. Ces mutations renforcent les besoins en professionnels capables d’encadrer des activités physiques et sportives adaptées, d'améliorer la performance sportive, de développer la performance par le sport. Dans ce contexte, les organisations recherchent des intervenants polyvalents disposant de compétences opérationnelles pour analyser, préparer et planifier la performance sportive, incluant l’encadrement de séances, l’entraînement spécialisé et le développement des capacités physiques pour des individus ou des groupes – renforcent la nécessité de profils formés à ces enjeux. La Licence "STAPS : entraînement sportif", inscrite à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet l'encadrement d'activité physique et sportive. Elle vise ainsi à répondre à ces besoins en attestant des compétences nécessaires pour intervenir dans les secteurs du sport, des loisirs et de l’animation socioculturelle. Les diplômés peuvent exercer des activités d'encadrement sportif ou d'animation, d'entraînement spécialisé et de développement des capacités physiques pour des individus ou des groupes. À l’issue du diplôme, ils accèdent notamment à des fonctions d'entraîneurs, de préparateurs physiques ou de conseillers et experts de la pratique sportive. Le diplôme permet également de préparer les concours de la fonction publique d'Etat dans le sport.
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Les secteurs du sport, de la performance et des activités physiques et culturelles connaissent aujourd’hui de fortes évolutions liées à la diversification des publics, au développement des pratiques à des fins de santé et de bien-être, ainsi qu’aux enjeux de transition écologique et d’inclusion. Ces mutations renforcent les besoins en professionnels capables d’encadrer des activités physiques et sportives adaptées, d'améliorer la performance sportive, de développer la performance par le sport. Dans ce contexte, les organisations recherchent des intervenants polyvalents disposant de compétences opérationnelles pour analyser, préparer et planifier la performance sportive, incluant l’encadrement de séances, l’entraînement spécialisé et le développement des capacités physiques pour des individus ou des groupes – renforcent la nécessité de profils formés à ces enjeux. La Licence "STAPS : entraînement sportif", inscrite à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet l'encadrement d'activité physique et sportive. Elle vise ainsi à répondre à ces besoins en attestant des compétences nécessaires pour intervenir dans les secteurs du sport, des loisirs et de l’animation socioculturelle. Les diplômés peuvent exercer des activités d'encadrement sportif ou d'animation, d'entraînement spécialisé et de développement des capacités physiques pour des individus ou des groupes. À l’issue du diplôme, ils accèdent notamment à des fonctions d'entraîneurs, de préparateurs physiques ou de conseillers et experts de la pratique sportive. Le diplôme permet également de préparer les concours de la fonction publique d'Etat dans le sport.
Bloc de compétences
RNCP41949BC01 : Utiliser les outils numériques de référence
Compétences :
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC02 : Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences :
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC03 : S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences :
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC04 : Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences :
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC05 : Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences :
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC06 : Évaluer une situation relative aux différentes dimensions de la performance sportive d’une personne ou d’un groupe
Compétences :
- Analyser la performance des pratiquants et des groupes en mobilisant une approche scientifique, des outils normés et des données analytiques, en intégrant les enjeux de santé, de sécurité et de développement durable.
- Modéliser et interpréter l’activité physique et sportive à partir de concepts pluridisciplinaires et de modèles systémiques, en considérant les facteurs environnementaux et institutionnels.
- Diagnostiquer les réponses adaptatives et la charge de travail des pratiquants, et anticiper leur évolution pour optimiser la performance tout en respectant leur intégrité physique et les conditions de pratique durables.
- Concevoir des stratégies d’entraînement et de performance, en mobilisant une expertise technique, tactique et stratégique, et en favorisant l’inclusion et le respect des ressources environnementales.
- Communiquer des analyses, recommandations et bilans aux pratiquants, aux équipes et aux acteurs du sport, en utilisant un langage adapté et en promouvant des pratiques responsables et durables.
- Analyser la performance des pratiquants et des groupes en mobilisant une approche scientifique, des outils normés et des données analytiques, en intégrant les enjeux de santé, de sécurité et de développement durable.
- Modéliser et interpréter l’activité physique et sportive à partir de concepts pluridisciplinaires et de modèles systémiques, en considérant les facteurs environnementaux et institutionnels.
- Diagnostiquer les réponses adaptatives et la charge de travail des pratiquants, et anticiper leur évolution pour optimiser la performance tout en respectant leur intégrité physique et les conditions de pratique durables.
- Concevoir des stratégies d’entraînement et de performance, en mobilisant une expertise technique, tactique et stratégique, et en favorisant l’inclusion et le respect des ressources environnementales.
- Communiquer des analyses, recommandations et bilans aux pratiquants, aux équipes et aux acteurs du sport, en utilisant un langage adapté et en promouvant des pratiques responsables et durables.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC07 : Concevoir des programmes, des séquences et des séances visant la performance d’une personne ou d’un groupe
Compétences :
- Élaborer des stratégies de planification, de périodisation et de programmation en intégrant les principes scientifiques de l’entraînement et les enjeux de performance durable.
- Appliquer des techniques d’entraînement adaptées, fondées sur des modèles scientifiques, les retours de terrain et les contraintes environnementales.
- Concevoir des séances et des cycles d’entraînement en fonction des objectifs, des réponses physiologiques et des évolutions des pratiquants.
- Intégrer une approche pédagogique et pluridisciplinaire dans ses interventions, en tenant compte des facteurs sociaux, institutionnels et humains du contexte sportif.
- Optimiser la charge de travail et la récupération pour favoriser la progression des pratiquants tout en préservant leur santé et les ressources disponibles.
- Élaborer des stratégies de planification, de périodisation et de programmation en intégrant les principes scientifiques de l’entraînement et les enjeux de performance durable.
- Appliquer des techniques d’entraînement adaptées, fondées sur des modèles scientifiques, les retours de terrain et les contraintes environnementales.
- Concevoir des séances et des cycles d’entraînement en fonction des objectifs, des réponses physiologiques et des évolutions des pratiquants.
- Intégrer une approche pédagogique et pluridisciplinaire dans ses interventions, en tenant compte des facteurs sociaux, institutionnels et humains du contexte sportif.
- Optimiser la charge de travail et la récupération pour favoriser la progression des pratiquants tout en préservant leur santé et les ressources disponibles.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC08 : Encadrer des séances d’activité physique, sportive, artistique ou adaptée, destinées à tous les publics, y compris ceux à besoins spécifiques, dans une visée de santé, de bien-être ou de performance
Compétences :
- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations.
- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique.
- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique.
- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.
- Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.
- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations.
- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique.
- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique.
- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.
- Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC09 : Entraîner en vue d'une performance en compétition en mobilisant son expertise dans une ou plusieurs spécialités sportives
Compétences :
- Concevoir et adapter des programmes d’entraînement et de performance en fonction du profil des athlètes, des exigences de la discipline et des contraintes environnementales.
- Gérer la dynamique de groupe, la coordination des intervenants et la prise de décision en compétition, en mobilisant leadership et coaching.
- Analyser la performance en temps réel et ajuster les stratégies d’entraînement et de récupération, en collaboration avec les équipes médicales et spécialisées.
- Préparer la performance en compétition, en tenant compte des contraintes climatiques, énergétiques et environnementales, et en optimisant la récupération des sportifs.
- Concevoir et adapter des programmes d’entraînement et de performance en fonction du profil des athlètes, des exigences de la discipline et des contraintes environnementales.
- Gérer la dynamique de groupe, la coordination des intervenants et la prise de décision en compétition, en mobilisant leadership et coaching.
- Analyser la performance en temps réel et ajuster les stratégies d’entraînement et de récupération, en collaboration avec les équipes médicales et spécialisées.
- Préparer la performance en compétition, en tenant compte des contraintes climatiques, énergétiques et environnementales, et en optimisant la récupération des sportifs.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41949BC10 : Développer des capacités physiques générales et spécifiques chez un individu
Compétences :
- Concevoir des programmes de prévention des blessures en intégrant les principes scientifiques et les contraintes environnementales.
- Préparer physiquement les sportifs dans une ou plusieurs spécialités, en tenant compte de la sécurité et du développement durable de la pratique.
- Former les sportifs à l’autonomie pour développer leur condition physique en toute sécurité et dans le respect des sites et ressources environnementales.
- Optimiser la récupération et la réathlétisation post-blessure à travers des méthodologies adaptées et personnalisées.
- Évaluer les capacités des sportifs pour le retour à l’entraînement, à la performance et à la compétition, en collaboration avec les équipes de santé et les spécialistes de la réathlétisation.
- Concevoir des programmes de prévention des blessures en intégrant les principes scientifiques et les contraintes environnementales.
- Préparer physiquement les sportifs dans une ou plusieurs spécialités, en tenant compte de la sécurité et du développement durable de la pratique.
- Former les sportifs à l’autonomie pour développer leur condition physique en toute sécurité et dans le respect des sites et ressources environnementales.
- Optimiser la récupération et la réathlétisation post-blessure à travers des méthodologies adaptées et personnalisées.
- Évaluer les capacités des sportifs pour le retour à l’entraînement, à la performance et à la compétition, en collaboration avec les équipes de santé et les spécialistes de la réathlétisation.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
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