CQP Chargé d'études de conception
Certification RNCP41427
Formacodes 31676 | Bureau d'études
Nomenclature Europe Niveau 6
Formacodes 31676 | Bureau d'études
Nomenclature Europe Niveau 6
Les métiers associés à la certification RNCP41427 : Designer Dessinateur / Dessinatrice en électricité-électronique Dessinateur-projeteur / Dessinatrice-projeteuse en mécanique Ingénieur / Ingénieure R&D en industrie Technicien / Technicienne R&D
Codes NSF 200n | Conception de produits (sans autre indication); design industriel 251n | Etudes, projets, dessin en construction mécanique 250n | Spécialités pluritechnologiques (conception)
Voies d'accès : Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : L'accès à la formation se fait après un positionnement du candidat sur les compétences du référentiel ou en ayant validé une certification professionnelle de niveau à minima n-1 du cadre national des certifications professionnelles soit après une expérience professionnelle.
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : L'accès à la formation se fait après un positionnement du candidat sur les compétences du référentiel ou en ayant validé une certification professionnelle de niveau à minima n-1 du cadre national des certifications professionnelles soit après une expérience professionnelle.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| UNION DES INDUSTRIES ET DES METIERS DE LA METALLURGIE (UIMM) | 78471719100018 |
| Commission Paritaire Nationale de l'Emploi de la Métallurgie |
Activités visées :
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Le cadrage d’une étude de conception Cette activité consiste à comprendre la demande d’étude afin de réunir les données d’entrée nécessaires à la production de données de sorties attendues.
La finalité de cette activité vise à préparer, organiser, compiler, hiérarchiser et ordonner les données d’entrées pour parvenir à produire les données de sortie attendues, en choisissant une solution technique validée.
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La réalisation d’une étude de conception Cette activité consiste à réaliser tout ou partie de la solution retenue à l’aide de l’exploitation des données récoltées précédemment, de l’application des règles et référentiels applicables dans son domaine et du contrôle des données produites.
La finalité de cette activité vise à réaliser une étude de conception conformément à la demande en appliquant les règles du référentiel technique, de justifier l’étude en argumentant les choix techniques et technologiques, et d’en critiquer son ensemble de manière structurée et argumentée afin d’assurer la recherche d’axes d’amélioration à des fins d’études similaires ou d’autres études (retours d’expérience).
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Le cadrage d’une étude de conception Cette activité consiste à comprendre la demande d’étude afin de réunir les données d’entrée nécessaires à la production de données de sorties attendues.
La finalité de cette activité vise à préparer, organiser, compiler, hiérarchiser et ordonner les données d’entrées pour parvenir à produire les données de sortie attendues, en choisissant une solution technique validée.
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La réalisation d’une étude de conception Cette activité consiste à réaliser tout ou partie de la solution retenue à l’aide de l’exploitation des données récoltées précédemment, de l’application des règles et référentiels applicables dans son domaine et du contrôle des données produites.
La finalité de cette activité vise à réaliser une étude de conception conformément à la demande en appliquant les règles du référentiel technique, de justifier l’étude en argumentant les choix techniques et technologiques, et d’en critiquer son ensemble de manière structurée et argumentée afin d’assurer la recherche d’axes d’amélioration à des fins d’études similaires ou d’autres études (retours d’expérience).
Capacités attestées :
Analyser une demande d’étude de conception Préparer une étude de conception Réaliser une étude de conception Justifier une étude de conception Critiquer et améliorer l’étude réalisée
Analyser une demande d’étude de conception Préparer une étude de conception Réaliser une étude de conception Justifier une étude de conception Critiquer et améliorer l’étude réalisée
Secteurs d'activité :
Le périmètre visé par ce référentiel est centré autour des activités au sein d’un bureau d’études, faisant appel à l’utilisation de logiciels de conception de schémas, de logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO 2D ou 3D), à l’utilisation de bibliothèques et/ou de bases de données (PLM). Le chargé(e) d’études de conception travaille en équipe et en interface avec de nombreux métiers et domaines de spécialités (architectes, experts métiers en études et/ou en productions, calculateurs) dans les domaines mécaniques, électriques, et/ou tuyauteries/fluides…). Il est amené à manipuler énormément de données ce qui implique une capacité à les analyser, à les filtrer, à les ordonner, et à les synthétiser pour être en mesure de les exploiter lors de la réalisation de l’étude. Le chargé d’études évolue habituellement sur un plateau organisé en open space. Cela lui permet d’être plus facilement en contact avec les personnes travaillant sur le projet. Les habilitations réglementaires les plus usuelles sont les habilitations électriques et nucléaires. Des sensibilisations à la sécurité santé au travail (SST), à la sécurité de l’information, à la cybersécurité, sont nécessaires. Dans le domaine du naval de défense, il implique majoritairement une habilitation confidentielle défense.
Le périmètre visé par ce référentiel est centré autour des activités au sein d’un bureau d’études, faisant appel à l’utilisation de logiciels de conception de schémas, de logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO 2D ou 3D), à l’utilisation de bibliothèques et/ou de bases de données (PLM). Le chargé(e) d’études de conception travaille en équipe et en interface avec de nombreux métiers et domaines de spécialités (architectes, experts métiers en études et/ou en productions, calculateurs) dans les domaines mécaniques, électriques, et/ou tuyauteries/fluides…). Il est amené à manipuler énormément de données ce qui implique une capacité à les analyser, à les filtrer, à les ordonner, et à les synthétiser pour être en mesure de les exploiter lors de la réalisation de l’étude. Le chargé d’études évolue habituellement sur un plateau organisé en open space. Cela lui permet d’être plus facilement en contact avec les personnes travaillant sur le projet. Les habilitations réglementaires les plus usuelles sont les habilitations électriques et nucléaires. Des sensibilisations à la sécurité santé au travail (SST), à la sécurité de l’information, à la cybersécurité, sont nécessaires. Dans le domaine du naval de défense, il implique majoritairement une habilitation confidentielle défense.
Types d'emplois accessibles :
Intégrateur projeteur Dessinateur projeteur Chargé d’études en ouvrages métallo-soudés Chargé d’études de système Chargé d’études de technologies
Intégrateur projeteur Dessinateur projeteur Chargé d’études en ouvrages métallo-soudés Chargé d’études de système Chargé d’études de technologies
Objectif contexte :
Le chargé d’études de conception réalise les études de conception d’un produit, d’un ensemble ou sous- ensemble technique complexe (navires, chaufferies, centrales, réacteurs, aéronefs, plateformes…) en collaboration étroite avec le donneur d’ordre garant des performances techniques auprès du client. Les études de conception consistent à définir tout ou partie d’un produit ou d’un ensemble technique complexe. Les choix de conception (dimensionnement, choix technologiques, fonctionnement, implantation…) se font en prenant compte certains critères, notamment : * le besoin du client traduit par l’architecte en performances techniques attendues ; * le contexte réglementaire, les normes, le référentiel normatif technique ; * les contraintes techniques, technologiques, contraintes industrielles de réalisation (fabrication, intégration, montage) ; * le planning et le budget alloués. Les activités du chargé d’études de conception se situent en amont de la production mais également en aval (vérification du fonctionnement de la conception et/ou prise en compte des contraintes de fabrication et de montage dans la réalisation de l’étude). Les choix de conception du chargé d’études peuvent avoir des impacts directs ou indirects sur les études connexes ainsi que sur la réalisation de l’ensemble du produit (la fabrication, le montage, les performances attendues de l’ensemble du produit…) et par conséquent sur les délais, les coûts et/ou la qualité, la satisfaction client. Le chargé d’études de conception doit être en mesure de comprendre le contexte de la demande pour déterminer les besoins techniques, identifier les contraintes, les risques et les opportunités. Il a la charge d’identifier et d’appliquer les règles, faire un choix de la solution retenue, préparer l’étude et la mettre en œuvre en respectant le planning. Il lui appartient de justifier ses choix et d’exposer une auto critique de ce qu’il a entrepris pour alimenter les retours d’expérience. Selon les secteurs d’activités industriels dans lesquels le chargé d’étude de conception intervient, différentes missions peuvent lui être confiées : * Le chargé d’études en ouvrages mécano-soudés, amené à dimensionner, calculer et modéliser des structures métalliques ; * Le chargé d’études de système, chargé de définir l’architecture, le fonctionnement d’un système et ses exigences, l’approvisionnement des matériels et de leur qualification ainsi que la validation et la remontée de conformité ; * Le chargé d’études de technologies, amené à rechercher des solutions technologiques et implémenter le catalogue des matériels. Il les prescrit et les qualifie pour qu’ils soient utilisés et intégrés ; * L’intégrateur projeteur ou le dessinateur projeteur, chargé d’intégrer et de modéliser l’emplacement des équipements et des réseaux dans un local ou une zone.
Le chargé d’études de conception réalise les études de conception d’un produit, d’un ensemble ou sous- ensemble technique complexe (navires, chaufferies, centrales, réacteurs, aéronefs, plateformes…) en collaboration étroite avec le donneur d’ordre garant des performances techniques auprès du client. Les études de conception consistent à définir tout ou partie d’un produit ou d’un ensemble technique complexe. Les choix de conception (dimensionnement, choix technologiques, fonctionnement, implantation…) se font en prenant compte certains critères, notamment : * le besoin du client traduit par l’architecte en performances techniques attendues ; * le contexte réglementaire, les normes, le référentiel normatif technique ; * les contraintes techniques, technologiques, contraintes industrielles de réalisation (fabrication, intégration, montage) ; * le planning et le budget alloués. Les activités du chargé d’études de conception se situent en amont de la production mais également en aval (vérification du fonctionnement de la conception et/ou prise en compte des contraintes de fabrication et de montage dans la réalisation de l’étude). Les choix de conception du chargé d’études peuvent avoir des impacts directs ou indirects sur les études connexes ainsi que sur la réalisation de l’ensemble du produit (la fabrication, le montage, les performances attendues de l’ensemble du produit…) et par conséquent sur les délais, les coûts et/ou la qualité, la satisfaction client. Le chargé d’études de conception doit être en mesure de comprendre le contexte de la demande pour déterminer les besoins techniques, identifier les contraintes, les risques et les opportunités. Il a la charge d’identifier et d’appliquer les règles, faire un choix de la solution retenue, préparer l’étude et la mettre en œuvre en respectant le planning. Il lui appartient de justifier ses choix et d’exposer une auto critique de ce qu’il a entrepris pour alimenter les retours d’expérience. Selon les secteurs d’activités industriels dans lesquels le chargé d’étude de conception intervient, différentes missions peuvent lui être confiées : * Le chargé d’études en ouvrages mécano-soudés, amené à dimensionner, calculer et modéliser des structures métalliques ; * Le chargé d’études de système, chargé de définir l’architecture, le fonctionnement d’un système et ses exigences, l’approvisionnement des matériels et de leur qualification ainsi que la validation et la remontée de conformité ; * Le chargé d’études de technologies, amené à rechercher des solutions technologiques et implémenter le catalogue des matériels. Il les prescrit et les qualifie pour qu’ils soient utilisés et intégrés ; * L’intégrateur projeteur ou le dessinateur projeteur, chargé d’intégrer et de modéliser l’emplacement des équipements et des réseaux dans un local ou une zone.
Statistiques : :
| Année | Certifiés | Certifiés VAE | Taux d'insertion global à 6 mois | Taux d'insertion métier à 2 ans |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 20 | 0 | 100 | 90 |
| 2023 | 3 | 0 | 100 | 100 |
Bloc de compétences
RNCP41427BC01 : Cadrage d’une étude de conception
Compétences :
Analyser une demande d’étude de conception Préparer une étude de conception
Analyser une demande d’étude de conception Préparer une étude de conception
Modalités d'évaluation :
ÉVALUATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE RÉELLE. L’évaluation des compétences professionnelles s’effectue dans le cadre d’activités professionnelles réelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité, ou tout autre lieu adapté. Celle-ci s’appuie sur : 1. une observation en situation de travail. 2. des questionnements avec apport d’éléments de preuve sur les activités professionnelles réalisées en entreprise par le candidat. PRÉSENTATION DES PROJETS OU ACTIVITÉS RÉALISÉS EN MILIEU PROFESSIONNEL. Le candidat transmet un rapport à l’UIMM territoriale centre de certification, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer selon cette modalité ont bien été mises en œuvre en entreprise à l’occasion d’un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d’évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites. et AVIS DE L’ENTREPRISE L’entreprise (tuteur, responsable hiérarchique ou fonctionnel…) donne un avis au regard du référentiel d’activité.
ÉVALUATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE RÉELLE. L’évaluation des compétences professionnelles s’effectue dans le cadre d’activités professionnelles réelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité, ou tout autre lieu adapté. Celle-ci s’appuie sur : 1. une observation en situation de travail. 2. des questionnements avec apport d’éléments de preuve sur les activités professionnelles réalisées en entreprise par le candidat. PRÉSENTATION DES PROJETS OU ACTIVITÉS RÉALISÉS EN MILIEU PROFESSIONNEL. Le candidat transmet un rapport à l’UIMM territoriale centre de certification, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer selon cette modalité ont bien été mises en œuvre en entreprise à l’occasion d’un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d’évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites. et AVIS DE L’ENTREPRISE L’entreprise (tuteur, responsable hiérarchique ou fonctionnel…) donne un avis au regard du référentiel d’activité.
RNCP41427BC02 : Réalisation d’une étude de conception
Compétences :
Réaliser une étude de conception Justifier une étude de conception Critiquer et améliorer l’étude réalisée
Réaliser une étude de conception Justifier une étude de conception Critiquer et améliorer l’étude réalisée
Modalités d'évaluation :
ÉVALUATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE RÉELLE. L’évaluation des compétences professionnelles s’effectue dans le cadre d’activités professionnelles réelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité, ou tout autre lieu adapté. Celle-ci s’appuie sur : 1. une observation en situation de travail. 2. des questionnements avec apport d’éléments de preuve sur les activités professionnelles réalisées en entreprise par le candidat. PRÉSENTATION DES PROJETS OU ACTIVITÉS RÉALISÉS EN MILIEU PROFESSIONNEL. Le candidat transmet un rapport à l’UIMM territoriale centre de certification, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer selon cette modalité ont bien été mises en œuvre en entreprise à l’occasion d’un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d’évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites. et AVIS DE L’ENTREPRISE L’entreprise (tuteur, responsable hiérarchique ou fonctionnel…) donne un avis au regard du référentiel d’activité.
ÉVALUATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE RÉELLE. L’évaluation des compétences professionnelles s’effectue dans le cadre d’activités professionnelles réelles réalisées en entreprise ou en centre de formation habilité, ou tout autre lieu adapté. Celle-ci s’appuie sur : 1. une observation en situation de travail. 2. des questionnements avec apport d’éléments de preuve sur les activités professionnelles réalisées en entreprise par le candidat. PRÉSENTATION DES PROJETS OU ACTIVITÉS RÉALISÉS EN MILIEU PROFESSIONNEL. Le candidat transmet un rapport à l’UIMM territoriale centre de certification, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer selon cette modalité ont bien été mises en œuvre en entreprise à l’occasion d’un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d’évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel de certification sont satisfaites. et AVIS DE L’ENTREPRISE L’entreprise (tuteur, responsable hiérarchique ou fonctionnel…) donne un avis au regard du référentiel d’activité.
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| AFPI CENTRE VAL DE LOIRE | 77518765100101 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| AFPI ITIBANOR | 78071405100056 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASS DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L INDUSTRIE LYON | 41158137400013 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASS ENSEIGNEMENT SUP LOUIS DE BROGLIE | 37910309600051 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIA DE FORM PROFESS DE L'INDUSTRIE | 42156068100106 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L INDUSTRIE LANGUEDOC ROUSSILLON | 52985396200023 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'INDUSTRIE FRANCHE-COMTE | 42156068100122 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'INDUSTRIE GRAND OUEST NORMANDIE | 78071405100031 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'INDUSTRIE GRAND OUEST NORMANDIE | 78071405100098 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'INDUSTRIE GRAND OUEST NORMANDIE | 78071405100106 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| B5 PRODUCTIONS | 49223811800045 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| Chambre Syndicales Territoriales de la Métallurgie | HABILITATION_ORGANISER | |
| FORGET FORMATION II | 50943290200419 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INST FORMA REGION INDUS AGRO ALIMEN PACA | 41279079200029 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| LYCEE GENERAL HONORE D'URFE | 19420042400027 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| OGEC GROUPE SAINT JOSEPH LA SALLE - DIJON | 77821417100010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNION INDUS METIERS METAL EURE ET LOIRE | 77510353400035 | HABILITATION_ORGA_FORM |
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