Géographie (fiche nationale)
Certification RNCP41263
Formacodes 12252 | Géographie physique 12512 | Aménagement urbain 13027 | Politique publique
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 12252 | Géographie physique 12512 | Aménagement urbain 13027 | Politique publique
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP41263 : Cartographe Chargé / Chargée de développement économique et local Chargé / Chargée de mission développement territorial Conservateur / Conservatrice du patrimoine Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Codes NSF 121 | Géographie 341 | Aménagement du territoire, urbanisme
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans MonMaster https://monmaster.gouv.fr/
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans MonMaster https://monmaster.gouv.fr/
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| UNIVERSITE D ARTOIS | 19624401600016 |
| UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL | 13002612300013 |
| UNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE | 19751717000019 |
| UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE | 19941111700013 |
| UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE | 19931238000017 |
| UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC | 19730858800015 |
Activités visées :
- Traitement des ressources et vulnérabilités des espaces et territoires - Production de données et d’informations sous différentes formes, à des fins d’aide à la décision ou d’échanges avec différents acteurs - Établissement de diagnostics sur les ressources naturelles, patrimoniales et sur les organisations territoriales (aménagement, mobilités, etc.) pour répondre aux enjeux des mutations actuelles et à venir, en matière environnementale et dans des contextes socio-économiques incertains, à différentes échelles - Formalisation de scénarii de développement durable, et de gestion raisonnée des ressources aux différentes échelles en intégrant les stratégies de transitions, les conflits d’usage entre besoins liés aux activités humaines et préservation des écosystèmes - Conduite de projets en appui avec les collectivités territoriales de développement touristique et de valorisation patrimoniale - Conception de schémas directeurs d’aménagement, d'habitat, de déplacements et de remédiation environnementale (eau, ressources naturelles, énergie)
- Traitement des ressources et vulnérabilités des espaces et territoires - Production de données et d’informations sous différentes formes, à des fins d’aide à la décision ou d’échanges avec différents acteurs - Établissement de diagnostics sur les ressources naturelles, patrimoniales et sur les organisations territoriales (aménagement, mobilités, etc.) pour répondre aux enjeux des mutations actuelles et à venir, en matière environnementale et dans des contextes socio-économiques incertains, à différentes échelles - Formalisation de scénarii de développement durable, et de gestion raisonnée des ressources aux différentes échelles en intégrant les stratégies de transitions, les conflits d’usage entre besoins liés aux activités humaines et préservation des écosystèmes - Conduite de projets en appui avec les collectivités territoriales de développement touristique et de valorisation patrimoniale - Conception de schémas directeurs d’aménagement, d'habitat, de déplacements et de remédiation environnementale (eau, ressources naturelles, énergie)
Capacités attestées :
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques
- Concevoir et mettre en œuvre un protocole d’acquisition de données de terrain, adapté aux objectifs d’étude, en mobilisant des techniques qualitatives et quantitatives (relevés topographiques, enquêtes, entretiens, observations, capteurs…).
- Exploiter des outils de mesure et de relevé (instruments topographiques, GPS différentiel, outils de métrologie environnementale…) en veillant à la fiabilité et la précision des données collectées.
- Analyser des données spatiales et statistiques, après traitement, en mobilisant des logiciels spécialisés (SIG, logiciels de statistique, outils de modélisation spatiale, bases de données).
- Modéliser des dynamiques territoriales ou environnementales à l’aide de méthodes quantitatives et spatiales, en intégrant des données multiformes (géographiques, climatiques, sociales, économiques…).
- Rédiger des rapports scientifiques et techniques à destination de publics variés (chercheurs, institutions, acteurs locaux).
- Restituer sous une forme adaptée et de manière argumentée les méthodes, résultats et limites des analyses et de leur interprétation pour répondre à la demande ou besoin exprimé.
- Concevoir des actions d’aménagement, de gestion, de valorisation des territoires en les traduisant en dispositifs concrets (plans, schémas, programmes) adaptés aux contextes locaux, touristiques inclus.
- Identifier les atouts, contraintes et enjeux d’un territoire en mobilisant des données qualitatives et quantitatives, des représentations (statistiques, cartographies, enquêtes de terrain, SIG) et en intégrant les réglementations.
- Évaluer les besoins en matière d’infrastructures, de mobilités, de services et de mise en valeur des ressources patrimoniales, dans une perspective de développement durable et d’inclusion territoriale.
- Animer des démarches participatives et collaboratives, en associant les parties prenantes (habitants, élus, techniciens, acteurs économiques et culturels) dans la co-construction des projets.
- Analyser de manière critique les effets du changement global et des conflits territoriaux sur les dynamiques des ressources naturelles (hydriques, forestières, écosystémiques), en mobilisant des données scientifiques, des modèles environnementaux.
- Concevoir des projets cohérents, équitables et durables en tenant compte des interactions entre ressources, pratiques, usages du sol, enjeux environnementaux et socio-économiques et en utilisant des outils d'aide à la décision territoriale.
- Évaluer les impacts des mutations sur les espaces et les sociétés, en croisant données environnementales, socio-économiques, spatiales et géopolitiques à différentes échelles.
- Diagnostiquer les interactions entre aléas naturels et dynamiques territoriales, en identifiant les facteurs de vulnérabilité physique, sociale et économique des territoires exposés.
- Identifier les jeux d’acteurs, leurs modalités d'action et les conflits d’usage induits par la recomposition des territoires face aux transitions agricoles, énergétiques, urbaines, écologiques ou situations géopolitiques.
- Identifier les transformations futures des territoires sous l’effet combiné des mutations climatiques, démographiques, politiques et technologiques en mobilisant des outils d’analyse spatiale et prospective territoriale afin d'adapter les modèles d'aménagement et de gestion aux spécificités du territoire.
- Concevoir des modes de gestion intégrée des ressources (eau, énergie, foncier, biodiversité) tenant compte des interactions entre usages, territoires et échelles de décision.
- Concevoir des stratégies de gestion intégrée à partir d’approches multi-acteurs, participatives et territorialisées, en facilitant la coopération entre acteurs publics, privés, scientifiques et citoyens et la gouvernance multi-niveaux.
- Assurer la faisabilité, la légitimité et la durabilité des projets territoriaux, les cadres réglementaires, les outils de planification et les dispositifs de financement.
- Élaborer des scénarii prospectifs prenant en compte les transitions écologiques, les conflits d’usage entre besoins énergétiques, activités touristiques et préservation des écosystèmes.et les dynamiques multi-échelles. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques
- Concevoir et mettre en œuvre un protocole d’acquisition de données de terrain, adapté aux objectifs d’étude, en mobilisant des techniques qualitatives et quantitatives (relevés topographiques, enquêtes, entretiens, observations, capteurs…).
- Exploiter des outils de mesure et de relevé (instruments topographiques, GPS différentiel, outils de métrologie environnementale…) en veillant à la fiabilité et la précision des données collectées.
- Analyser des données spatiales et statistiques, après traitement, en mobilisant des logiciels spécialisés (SIG, logiciels de statistique, outils de modélisation spatiale, bases de données).
- Modéliser des dynamiques territoriales ou environnementales à l’aide de méthodes quantitatives et spatiales, en intégrant des données multiformes (géographiques, climatiques, sociales, économiques…).
- Rédiger des rapports scientifiques et techniques à destination de publics variés (chercheurs, institutions, acteurs locaux).
- Restituer sous une forme adaptée et de manière argumentée les méthodes, résultats et limites des analyses et de leur interprétation pour répondre à la demande ou besoin exprimé.
- Concevoir des actions d’aménagement, de gestion, de valorisation des territoires en les traduisant en dispositifs concrets (plans, schémas, programmes) adaptés aux contextes locaux, touristiques inclus.
- Identifier les atouts, contraintes et enjeux d’un territoire en mobilisant des données qualitatives et quantitatives, des représentations (statistiques, cartographies, enquêtes de terrain, SIG) et en intégrant les réglementations.
- Évaluer les besoins en matière d’infrastructures, de mobilités, de services et de mise en valeur des ressources patrimoniales, dans une perspective de développement durable et d’inclusion territoriale.
- Animer des démarches participatives et collaboratives, en associant les parties prenantes (habitants, élus, techniciens, acteurs économiques et culturels) dans la co-construction des projets.
- Analyser de manière critique les effets du changement global et des conflits territoriaux sur les dynamiques des ressources naturelles (hydriques, forestières, écosystémiques), en mobilisant des données scientifiques, des modèles environnementaux.
- Concevoir des projets cohérents, équitables et durables en tenant compte des interactions entre ressources, pratiques, usages du sol, enjeux environnementaux et socio-économiques et en utilisant des outils d'aide à la décision territoriale.
- Évaluer les impacts des mutations sur les espaces et les sociétés, en croisant données environnementales, socio-économiques, spatiales et géopolitiques à différentes échelles.
- Diagnostiquer les interactions entre aléas naturels et dynamiques territoriales, en identifiant les facteurs de vulnérabilité physique, sociale et économique des territoires exposés.
- Identifier les jeux d’acteurs, leurs modalités d'action et les conflits d’usage induits par la recomposition des territoires face aux transitions agricoles, énergétiques, urbaines, écologiques ou situations géopolitiques.
- Identifier les transformations futures des territoires sous l’effet combiné des mutations climatiques, démographiques, politiques et technologiques en mobilisant des outils d’analyse spatiale et prospective territoriale afin d'adapter les modèles d'aménagement et de gestion aux spécificités du territoire.
- Concevoir des modes de gestion intégrée des ressources (eau, énergie, foncier, biodiversité) tenant compte des interactions entre usages, territoires et échelles de décision.
- Concevoir des stratégies de gestion intégrée à partir d’approches multi-acteurs, participatives et territorialisées, en facilitant la coopération entre acteurs publics, privés, scientifiques et citoyens et la gouvernance multi-niveaux.
- Assurer la faisabilité, la légitimité et la durabilité des projets territoriaux, les cadres réglementaires, les outils de planification et les dispositifs de financement.
- Élaborer des scénarii prospectifs prenant en compte les transitions écologiques, les conflits d’usage entre besoins énergétiques, activités touristiques et préservation des écosystèmes.et les dynamiques multi-échelles. Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Secteurs d'activité :
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques O : Administration publique N : Activités de services administratifs et de soutien H : Transports
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques O : Administration publique N : Activités de services administratifs et de soutien H : Transports
Types d'emplois accessibles :
- Chargé d’études cartographie et planification territoriale - Conseiller en développement local - Ingénieur d’études risques naturels - Chef de projet en gestion intégrée des ressources - Chargé de mission thématique (mobilité, énergie, transport, eau, environnement…) - Chargé de mission Système d’information géographique - Ingénieur d’études en environnement - Ingénieur cartographe - Chargé de promotion du tourisme local
- Chargé d’études cartographie et planification territoriale - Conseiller en développement local - Ingénieur d’études risques naturels - Chef de projet en gestion intégrée des ressources - Chargé de mission thématique (mobilité, énergie, transport, eau, environnement…) - Chargé de mission Système d’information géographique - Ingénieur d’études en environnement - Ingénieur cartographe - Chargé de promotion du tourisme local
Liens Référentiel :
: http://www.univ-artois.fr/
http://www.univ-artois.fr/ : https://www.univ-gustave-eiffel.fr/
https://www.univ-gustave-eiffel.fr/ : https://www.pantheonsorbonne.fr/
https://www.pantheonsorbonne.fr/ : https://www.univ-paris13.fr/
https://www.univ-paris13.fr/ : https://www.u-pec.fr/
https://www.u-pec.fr/ : https://www.univ-smb.fr/
: http://www.univ-artois.fr/
http://www.univ-artois.fr/ : https://www.univ-gustave-eiffel.fr/
https://www.univ-gustave-eiffel.fr/ : https://www.pantheonsorbonne.fr/
https://www.pantheonsorbonne.fr/ : https://www.univ-paris13.fr/
https://www.univ-paris13.fr/ : https://www.u-pec.fr/
https://www.u-pec.fr/ : https://www.univ-smb.fr/
Objectif contexte :
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. La dimension géographique, spatiale des questions environnementales, économiques, politiques, sociales et culturelles aux différentes échelles (de la parcelle à la terre) est au cœur de nombreux champs d’application et d'enjeux actuels et à venir : agriculture, aménagement/urbanisme, patrimoine, prévention et gestion des risques, énergie, environnement, tourisme, géomarketing, logistique, mobilité/transport, santé, géopolitique… La mention de Master Géographie atteste de compétences d’analyse et d’intégration des dimensions spatiales (y compris numériques) et conduit à des emplois tels que des chargés de mission/d'ingénieurs en conseil, planification, gestion de projets territoriaux, dans des contextes urbains ou ruraux, tant dans les pays du nord que du sud, et à différentes échelles. La demande est importante dans les secteurs de l’action publique comme associative ou entrepreneuriale.
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. La dimension géographique, spatiale des questions environnementales, économiques, politiques, sociales et culturelles aux différentes échelles (de la parcelle à la terre) est au cœur de nombreux champs d’application et d'enjeux actuels et à venir : agriculture, aménagement/urbanisme, patrimoine, prévention et gestion des risques, énergie, environnement, tourisme, géomarketing, logistique, mobilité/transport, santé, géopolitique… La mention de Master Géographie atteste de compétences d’analyse et d’intégration des dimensions spatiales (y compris numériques) et conduit à des emplois tels que des chargés de mission/d'ingénieurs en conseil, planification, gestion de projets territoriaux, dans des contextes urbains ou ruraux, tant dans les pays du nord que du sud, et à différentes échelles. La demande est importante dans les secteurs de l’action publique comme associative ou entrepreneuriale.
Bloc de compétences
RNCP41263BC01 : Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC02 : Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC03 : Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences :
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC04 : Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences :
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC05 : Produire des données et des informations sur les territoires (ressources, contextes physiques et socio-économiques) à destination de la recherche, des décideurs publics et /ou privés
Compétences :
- Concevoir et mettre en œuvre un protocole d’acquisition de données de terrain, adapté aux objectifs d’étude, en mobilisant des techniques qualitatives et quantitatives (relevés topographiques, enquêtes, entretiens, observations, capteurs…).
- Exploiter des outils de mesure et de relevé (instruments topographiques, GPS différentiel, outils de métrologie environnementale…) en veillant à la fiabilité et la précision des données collectées.
- Analyser des données spatiales et statistiques, après traitement, en mobilisant des logiciels spécialisés (SIG, logiciels de statistique, outils de modélisation spatiale, bases de données).
- Modéliser des dynamiques territoriales ou environnementales à l’aide de méthodes quantitatives et spatiales, en intégrant des données multiformes (géographiques, climatiques, sociales, économiques…).
- Rédiger des rapports scientifiques et techniques à destination de publics variés (chercheurs, institutions, acteurs locaux).
- Restituer sous une forme adaptée et de manière argumentée les méthodes, résultats et limites des analyses et de leur interprétation pour répondre à la demande ou besoin exprimé.
- Concevoir des actions d’aménagement, de gestion, de valorisation des territoires en les traduisant en dispositifs concrets (plans, schémas, programmes) adaptés aux contextes locaux, touristiques inclus.
- Concevoir et mettre en œuvre un protocole d’acquisition de données de terrain, adapté aux objectifs d’étude, en mobilisant des techniques qualitatives et quantitatives (relevés topographiques, enquêtes, entretiens, observations, capteurs…).
- Exploiter des outils de mesure et de relevé (instruments topographiques, GPS différentiel, outils de métrologie environnementale…) en veillant à la fiabilité et la précision des données collectées.
- Analyser des données spatiales et statistiques, après traitement, en mobilisant des logiciels spécialisés (SIG, logiciels de statistique, outils de modélisation spatiale, bases de données).
- Modéliser des dynamiques territoriales ou environnementales à l’aide de méthodes quantitatives et spatiales, en intégrant des données multiformes (géographiques, climatiques, sociales, économiques…).
- Rédiger des rapports scientifiques et techniques à destination de publics variés (chercheurs, institutions, acteurs locaux).
- Restituer sous une forme adaptée et de manière argumentée les méthodes, résultats et limites des analyses et de leur interprétation pour répondre à la demande ou besoin exprimé.
- Concevoir des actions d’aménagement, de gestion, de valorisation des territoires en les traduisant en dispositifs concrets (plans, schémas, programmes) adaptés aux contextes locaux, touristiques inclus.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC06 : Etablir un diagnostic territorial approfondi afin d’élaborer des projets de développement inclusifs et durables
Compétences :
- Identifier les atouts, contraintes et enjeux d’un territoire en mobilisant des données qualitatives et quantitatives, des représentations (statistiques, cartographies, enquêtes de terrain, SIG) et en intégrant les réglementations.
- Évaluer les besoins en matière d’infrastructures, de mobilités, de services et de mise en valeur des ressources patrimoniales, dans une perspective de développement durable et d’inclusion territoriale.
- Animer des démarches participatives et collaboratives, en associant les parties prenantes (habitants, élus, techniciens, acteurs économiques et culturels) dans la co-construction des projets.
- Analyser de manière critique les effets du changement global et des conflits territoriaux sur les dynamiques des ressources naturelles (hydriques, forestières, écosystémiques), en mobilisant des données scientifiques, des modèles environnementaux.
- Concevoir des projets cohérents, équitables et durables en tenant compte des interactions entre ressources, pratiques, usages du sol, enjeux environnementaux et socio-économiques et en utilisant des outils d'aide à la décision territoriale.
- Identifier les atouts, contraintes et enjeux d’un territoire en mobilisant des données qualitatives et quantitatives, des représentations (statistiques, cartographies, enquêtes de terrain, SIG) et en intégrant les réglementations.
- Évaluer les besoins en matière d’infrastructures, de mobilités, de services et de mise en valeur des ressources patrimoniales, dans une perspective de développement durable et d’inclusion territoriale.
- Animer des démarches participatives et collaboratives, en associant les parties prenantes (habitants, élus, techniciens, acteurs économiques et culturels) dans la co-construction des projets.
- Analyser de manière critique les effets du changement global et des conflits territoriaux sur les dynamiques des ressources naturelles (hydriques, forestières, écosystémiques), en mobilisant des données scientifiques, des modèles environnementaux.
- Concevoir des projets cohérents, équitables et durables en tenant compte des interactions entre ressources, pratiques, usages du sol, enjeux environnementaux et socio-économiques et en utilisant des outils d'aide à la décision territoriale.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41263BC07 : Identifier les enjeux des mutations liées au changement climatique dans différents contextes socio-économiques à des fins de gestion intégrées des territoires et de scénarii prospectifs
Compétences :
- Évaluer les impacts des mutations sur les espaces et les sociétés, en croisant données environnementales, socio-économiques, spatiales et géopolitiques à différentes échelles.
- Diagnostiquer les interactions entre aléas naturels et dynamiques territoriales, en identifiant les facteurs de vulnérabilité physique, sociale et économique des territoires exposés.
- Identifier les jeux d’acteurs, leurs modalités d'action et les conflits d’usage induits par la recomposition des territoires face aux transitions agricoles, énergétiques, urbaines, écologiques ou situations géopolitiques.
- Identifier les transformations futures des territoires sous l’effet combiné des mutations climatiques, démographiques, politiques et technologiques en mobilisant des outils d’analyse spatiale et prospective territoriale afin d'adapter les modèles d'aménagement et de gestion aux spécificités du territoire.
- Concevoir des modes de gestion intégrée des ressources (eau, énergie, foncier, biodiversité) tenant compte des interactions entre usages, territoires et échelles de décision.
- Concevoir des stratégies de gestion intégrée à partir d’approches multi-acteurs, participatives et territorialisées, en facilitant la coopération entre acteurs publics, privés, scientifiques et citoyens et la gouvernance multi-niveaux.
- Assurer la faisabilité, la légitimité et la durabilité des projets territoriaux, les cadres réglementaires, les outils de planification et les dispositifs de financement.
- Élaborer des scénarii prospectifs prenant en compte les transitions écologiques, les conflits d’usage entre besoins énergétiques, activités touristiques et préservation des écosystèmes.et les dynamiques multi-échelles.
- Évaluer les impacts des mutations sur les espaces et les sociétés, en croisant données environnementales, socio-économiques, spatiales et géopolitiques à différentes échelles.
- Diagnostiquer les interactions entre aléas naturels et dynamiques territoriales, en identifiant les facteurs de vulnérabilité physique, sociale et économique des territoires exposés.
- Identifier les jeux d’acteurs, leurs modalités d'action et les conflits d’usage induits par la recomposition des territoires face aux transitions agricoles, énergétiques, urbaines, écologiques ou situations géopolitiques.
- Identifier les transformations futures des territoires sous l’effet combiné des mutations climatiques, démographiques, politiques et technologiques en mobilisant des outils d’analyse spatiale et prospective territoriale afin d'adapter les modèles d'aménagement et de gestion aux spécificités du territoire.
- Concevoir des modes de gestion intégrée des ressources (eau, énergie, foncier, biodiversité) tenant compte des interactions entre usages, territoires et échelles de décision.
- Concevoir des stratégies de gestion intégrée à partir d’approches multi-acteurs, participatives et territorialisées, en facilitant la coopération entre acteurs publics, privés, scientifiques et citoyens et la gouvernance multi-niveaux.
- Assurer la faisabilité, la légitimité et la durabilité des projets territoriaux, les cadres réglementaires, les outils de planification et les dispositifs de financement.
- Élaborer des scénarii prospectifs prenant en compte les transitions écologiques, les conflits d’usage entre besoins énergétiques, activités touristiques et préservation des écosystèmes.et les dynamiques multi-échelles.
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| FORMASUP PARIS ILE-DE-FRANCE | 42071817300065 | HABILITATION_FORMER |
Données Open data issues de France Compétences 