Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de Nantes Université, spécialité Thermique-Energétique
Certification RNCP40951
Formacodes 22622 | Thermique industrielle 24154 | Énergie 32062 | Recherche développement 15099 | Résolution problème
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 22622 | Thermique industrielle 24154 | Énergie 32062 | Recherche développement 15099 | Résolution problème
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP40951 : Ingénieur / Ingénieure R&D en industrie Ingénieur / Ingénieure d'études de prix BTP
Codes NSF 225 | Plasturgie, matériaux composites 227 | Energie, génie climatique 251 | Mécanique générale et de précision, usinage
Voies d'accès : Formation initiale Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques. Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques. Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| NANTES UNIVERSITE | 13002974700016 |
| NANTES UNIVERSITE - POLYTECH NANTES | 13002974700156 |
Activités visées :
L'ingénieur en Thermique-Énergétique est en capacité de prendre la responsabilité de projets d’envergure en prenant appui sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, de durabilité (DDRS) et de transition énergétique.
Ses activités vont donc consister à : * concevoir de manière innovante et d’optimiser un composant mécanique, thermique ou énergétique dans un objectif de création de valeur en milieu industriel.
* dimensionner, choisir et assurer le suivi de composants énergétiques dans le cadre d’un chantier.
* déployer une expertise énergétique crédible de systèmes pré-existants (bâtiment, installation, process industriel,…) afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations.
* gérer et adapter des installations de production, conversion, stockage et récupération d'énergie dans le cadre de la transition énergétique, et particulièrement concernant des énergies renouvelables (EnR).
* intégrer l’éco-responsabilité dans toutes les dimensions de leur activité.
* travailler en équipe pluridisciplinaire, au moyen d’outils collaboratifs.
* collecter et de structurer des données, d’analyser des besoins, de réaliser une veille technologique et réglementaire pertinente.
L'ingénieur en Thermique-Énergétique est en capacité de prendre la responsabilité de projets d’envergure en prenant appui sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, de durabilité (DDRS) et de transition énergétique.
Ses activités vont donc consister à : * concevoir de manière innovante et d’optimiser un composant mécanique, thermique ou énergétique dans un objectif de création de valeur en milieu industriel.
* dimensionner, choisir et assurer le suivi de composants énergétiques dans le cadre d’un chantier.
* déployer une expertise énergétique crédible de systèmes pré-existants (bâtiment, installation, process industriel,…) afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations.
* gérer et adapter des installations de production, conversion, stockage et récupération d'énergie dans le cadre de la transition énergétique, et particulièrement concernant des énergies renouvelables (EnR).
* intégrer l’éco-responsabilité dans toutes les dimensions de leur activité.
* travailler en équipe pluridisciplinaire, au moyen d’outils collaboratifs.
* collecter et de structurer des données, d’analyser des besoins, de réaliser une veille technologique et réglementaire pertinente.
Capacités attestées :
Ingénierie d'études Définir et mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception optimale d’un composant mécanique, thermique ou énergétique en lien avec une analyse de besoin client, un cahier des charges (cdc), et / ou une étude de marché Choisir et mettre en œuvre l’outil mathématique et informatique (modèle adéquat pour la simulation numérique, méthode numérique, Conception et Dessin Assistés par Ordinateur CAO/DAO) dans le cadre d’un problème d’optimisation Déterminer et utiliser les ressources théoriques des trois modes de transfert thermique, de l’optimisation énergétique et exergétique et de la mécanique à des fins de conception optimale de composants Formuler les méthodologies et proposer les outils de validation ou encore d’expérimentation pour la recherche et le développement de composants de production, conversion et transfert d’énergie Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique, des tableaux de bord (retour sur investissement, etc.) Prendre en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la réglementation et les impératifs de délai, coût et qualité. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux (DDRS) dans la conception d’installations de production, conversion et transfert d’énergie selon une approche d’écoconception basée notamment sur l’Analyse du Cycle de Vie (ACV) Gestion de chantiers/projets Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes, les piloter et les coordonner dans le cadre d’un projet de conception de composants de production, conversion et transfert d’énergie en contexte national comme international Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires, organiser l’avancement du projet au moyen d’outils collaboratifs (ex. Building Information Modelling BIM sur les chantiers) Installer et assurer le suivi d’un équipement chez un client avec ses spécificités : particulier, industriel, agriculteur, etc. Diagnostique énergétique et innovation Mener les veilles technologiques et réglementaire, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement) Suivre le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt de la nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyens d’outils numériques adéquats, au-delà du tableur Développer et gérer ses relations interpersonnelles avec ses collègues et clients ou partenaires Recenser le caractère intermittent des Énergies Renouvelables (EnR) et chaleurs fatales industrielles: étudier le gisement éolien, solaire, biomasse, etc.
Ingénierie d'études Définir et mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception optimale d’un composant mécanique, thermique ou énergétique en lien avec une analyse de besoin client, un cahier des charges (cdc), et / ou une étude de marché Choisir et mettre en œuvre l’outil mathématique et informatique (modèle adéquat pour la simulation numérique, méthode numérique, Conception et Dessin Assistés par Ordinateur CAO/DAO) dans le cadre d’un problème d’optimisation Déterminer et utiliser les ressources théoriques des trois modes de transfert thermique, de l’optimisation énergétique et exergétique et de la mécanique à des fins de conception optimale de composants Formuler les méthodologies et proposer les outils de validation ou encore d’expérimentation pour la recherche et le développement de composants de production, conversion et transfert d’énergie Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique, des tableaux de bord (retour sur investissement, etc.) Prendre en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la réglementation et les impératifs de délai, coût et qualité. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux (DDRS) dans la conception d’installations de production, conversion et transfert d’énergie selon une approche d’écoconception basée notamment sur l’Analyse du Cycle de Vie (ACV) Gestion de chantiers/projets Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes, les piloter et les coordonner dans le cadre d’un projet de conception de composants de production, conversion et transfert d’énergie en contexte national comme international Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires, organiser l’avancement du projet au moyen d’outils collaboratifs (ex. Building Information Modelling BIM sur les chantiers) Installer et assurer le suivi d’un équipement chez un client avec ses spécificités : particulier, industriel, agriculteur, etc. Diagnostique énergétique et innovation Mener les veilles technologiques et réglementaire, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement) Suivre le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt de la nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyens d’outils numériques adéquats, au-delà du tableur Développer et gérer ses relations interpersonnelles avec ses collègues et clients ou partenaires Recenser le caractère intermittent des Énergies Renouvelables (EnR) et chaleurs fatales industrielles: étudier le gisement éolien, solaire, biomasse, etc.
Secteurs d'activité :
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Thermique-Énergétique et Mécanique (TEM) trouvent leur premier emploi sont : * le BTP et la construction, l’énergie et la thermique, les Réseaux de Chaleur Urbains (RCU), * la propulsion navale et l’aéronautique, * les énergies renouvelables (EnR) * le stockage d’énergie
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Thermique-Énergétique et Mécanique (TEM) trouvent leur premier emploi sont : * le BTP et la construction, l’énergie et la thermique, les Réseaux de Chaleur Urbains (RCU), * la propulsion navale et l’aéronautique, * les énergies renouvelables (EnR) * le stockage d’énergie
Types d'emplois accessibles :
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont : * Ingénieur d’étude, Chargé d’études * Ingénieur d’affaires, Chargé d’affaires * Ingénieur R&D, conception, calcul et optimisation * Expert Énergies renouvelables
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont : * Ingénieur d’étude, Chargé d’études * Ingénieur d’affaires, Chargé d’affaires * Ingénieur R&D, conception, calcul et optimisation * Expert Énergies renouvelables
Objectif contexte :
Face au réchauffement climatique, l’Union Européenne s’est engagée sur la voie de la neutralité carbone pour 2050. Jusqu’à l’échelle locale, la transition énergétique initie chaque jour de nouveaux projets où la conception optimale de systèmes et de procédés énergétiques intègre la prise en compte des enjeux écologiques et sociétaux du développement durable. Dans ce contexte de puissante évolution vers moins d’émissions de gaz à effet de serre, l’ingénieur certifié en Thermique-Énergétique de Polytech Nantes est apte à concevoir et optimiser des systèmes et installations énergétiques mettant en jeu des conversions d’énergie et des transferts de chaleur. Ces ingénieurs mènent jusqu’à leur terme des projets concrets en milieu industriel et international, créant de la valeur et prenant en compte leur impact en terme de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale (DDRS) comme leur Analyse de Cycle de Vie (ACV). L'ingénieur certifié pourra répondre aux défis de la mobilité et des installations énergétiques, mais également à ceux des énergies renouvelables (EnR) à travers le stockage et la récupération d’énergie qui leur sont indispensables, et ceux de l’optimisation énergétique du bâtiment en tant que système énergétique à concevoir, mettre en chantier, expertiser ou rénover sur la voie d’un bâtiment plus vertueux, vivable et durable. La mise en place d’un Double Diplôme Ingénieur-Architecte dès 2024/2025 avec l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Nantes rehausse cette ambition déjà présente dans une part significative des stages de fin d’études. L'ingénieur certifié possède des bases solides en transferts thermiques en optimisation énergétique, mais également en mécanique en s'appuyant sur un socle scientifique et technologique composé des trois modes de transfert, l’optimisation énergétique et exergétique, la conception mécanique, les fondements de la programmation et des méthodes numériques, l’apprentissage collectif par projets transversaux, inter-disciplinaires et de spécialité, les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, les langues étrangères et des expériences significatives en entreprise et à l’international.
Face au réchauffement climatique, l’Union Européenne s’est engagée sur la voie de la neutralité carbone pour 2050. Jusqu’à l’échelle locale, la transition énergétique initie chaque jour de nouveaux projets où la conception optimale de systèmes et de procédés énergétiques intègre la prise en compte des enjeux écologiques et sociétaux du développement durable. Dans ce contexte de puissante évolution vers moins d’émissions de gaz à effet de serre, l’ingénieur certifié en Thermique-Énergétique de Polytech Nantes est apte à concevoir et optimiser des systèmes et installations énergétiques mettant en jeu des conversions d’énergie et des transferts de chaleur. Ces ingénieurs mènent jusqu’à leur terme des projets concrets en milieu industriel et international, créant de la valeur et prenant en compte leur impact en terme de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale (DDRS) comme leur Analyse de Cycle de Vie (ACV). L'ingénieur certifié pourra répondre aux défis de la mobilité et des installations énergétiques, mais également à ceux des énergies renouvelables (EnR) à travers le stockage et la récupération d’énergie qui leur sont indispensables, et ceux de l’optimisation énergétique du bâtiment en tant que système énergétique à concevoir, mettre en chantier, expertiser ou rénover sur la voie d’un bâtiment plus vertueux, vivable et durable. La mise en place d’un Double Diplôme Ingénieur-Architecte dès 2024/2025 avec l’École Nationale Supérieure d'Architecture de Nantes rehausse cette ambition déjà présente dans une part significative des stages de fin d’études. L'ingénieur certifié possède des bases solides en transferts thermiques en optimisation énergétique, mais également en mécanique en s'appuyant sur un socle scientifique et technologique composé des trois modes de transfert, l’optimisation énergétique et exergétique, la conception mécanique, les fondements de la programmation et des méthodes numériques, l’apprentissage collectif par projets transversaux, inter-disciplinaires et de spécialité, les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, les langues étrangères et des expériences significatives en entreprise et à l’international.
Bloc de compétences
RNCP40951BC01 : Conception innovante et optimisation de composants thermiques ou énergétiques pour des systèmes industriels performants
Compétences :
Définir et mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception optimale d’un composant mécanique, thermique ou énergétique (moteurs, turbines, échangeurs, évaporateurs...), en lien avec une analyse de besoin client, un cahier des charges (cdc), et / ou une étude de marché Déterminer et utiliser les ressources théoriques des trois modes de transfert thermique, de l’optimisation énergétique et exergétique et de la mécanique à des fins de conception optimale de composants Choisir et mettre en œuvre l’outil mathématique et informatique (modèle adéquat pour la simulation numérique, méthode numérique, Conception et Dessin Assistés par Ordinateur CAO/DAO) dans le cadre d’un problème d’optimisation Formuler les méthodologies et proposer les outils de validation ou encore d’expérimentation pour la recherche et le développement de composants de production, conversion et transfert d’énergie Communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes, les piloter et les coordonner dans le cadre d’un projet de conception de composants de production, conversion et transfert d’énergie en contexte national comme international Mener les veilles technologiques et réglementaires, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement)
Définir et mettre en œuvre une démarche de spécification et de conception optimale d’un composant mécanique, thermique ou énergétique (moteurs, turbines, échangeurs, évaporateurs...), en lien avec une analyse de besoin client, un cahier des charges (cdc), et / ou une étude de marché Déterminer et utiliser les ressources théoriques des trois modes de transfert thermique, de l’optimisation énergétique et exergétique et de la mécanique à des fins de conception optimale de composants Choisir et mettre en œuvre l’outil mathématique et informatique (modèle adéquat pour la simulation numérique, méthode numérique, Conception et Dessin Assistés par Ordinateur CAO/DAO) dans le cadre d’un problème d’optimisation Formuler les méthodologies et proposer les outils de validation ou encore d’expérimentation pour la recherche et le développement de composants de production, conversion et transfert d’énergie Communiquer efficacement avec les différentes parties prenantes, les piloter et les coordonner dans le cadre d’un projet de conception de composants de production, conversion et transfert d’énergie en contexte national comme international Mener les veilles technologiques et réglementaires, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement)
Modalités d'évaluation :
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40951BC02 : Choix, dimensionnement et validation de composants énergétiques pour le développement de systèmes de conversion d'énergie répondant à la réglementation et aux impératifs de délai, coût et qualité
Compétences :
Mettre en œuvre un projet, le planifier et le conduire Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires, organiser l’avancement du projet au moyen d’outils collaboratifs (ex. Building Information Modelling BIM sur les chantiers) Développer et gérer ses relations interpersonnelles avec ses collègues et clients ou partenaires Choisir et dimensionner des composants énergétiques (moteurs, turbines, échangeurs, évaporateurs...) pour le développement de systèmes de conversion d'énergie Préparer et mettre en place un protocole de validation des composants énergétiques retenus pour le développement de systèmes de conversion d'énergie Rendre compte de son activité, justifier ses choix, représenter sa structure lors d'un événement ou auprès d'instances de décision (collectivités locales, etc.) Prendre en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la réglementation et les impératifs de délai, coût et qualité.
Mettre en œuvre un projet, le planifier et le conduire Coordonner l'intervention d'équipes pluridisciplinaires, organiser l’avancement du projet au moyen d’outils collaboratifs (ex. Building Information Modelling BIM sur les chantiers) Développer et gérer ses relations interpersonnelles avec ses collègues et clients ou partenaires Choisir et dimensionner des composants énergétiques (moteurs, turbines, échangeurs, évaporateurs...) pour le développement de systèmes de conversion d'énergie Préparer et mettre en place un protocole de validation des composants énergétiques retenus pour le développement de systèmes de conversion d'énergie Rendre compte de son activité, justifier ses choix, représenter sa structure lors d'un événement ou auprès d'instances de décision (collectivités locales, etc.) Prendre en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la réglementation et les impératifs de délai, coût et qualité.
Modalités d'évaluation :
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40951BC03 : Expertise énergétique de systèmes existants (bâtiment, installation, process industriel,…) afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations
Compétences :
Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyens d’outils numériques adéquats, au-delà du tableur Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique, des tableaux de bord (retour sur investissement, etc.) Prendre des initiatives et être force de proposition Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transition énergétique
Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyens d’outils numériques adéquats, au-delà du tableur Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique, des tableaux de bord (retour sur investissement, etc.) Prendre des initiatives et être force de proposition Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transition énergétique
Modalités d'évaluation :
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40951BC04 : Gestion et adaptation d’installations de production, récupération, stockage et conversion d'énergie dans le cadre de la transition énergétique
Compétences :
Recenser le caractère intermittent des Energies Renouvelables (EnR) et chaleurs fatales industrielles: étudier le gisement éolien, solaire, biomasse, etc. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux (DDRS) dans la conception d’installations de production, conversion et transfert d’énergie selon une approche d’écoconception basée notamment sur l’Analyse du Cycle de Vie (ACV) Installer et assurer le suivi d’un équipement chez un client avec ses spécificités : particulier, industriel, agriculteur, etc. Suivre le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt de la nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux Mener les veilles technologiques et réglementaire, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement)
Recenser le caractère intermittent des Energies Renouvelables (EnR) et chaleurs fatales industrielles: étudier le gisement éolien, solaire, biomasse, etc. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux (DDRS) dans la conception d’installations de production, conversion et transfert d’énergie selon une approche d’écoconception basée notamment sur l’Analyse du Cycle de Vie (ACV) Installer et assurer le suivi d’un équipement chez un client avec ses spécificités : particulier, industriel, agriculteur, etc. Suivre le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt de la nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux Mener les veilles technologiques et réglementaire, prendre en compte les temps longs (retour sur investissement)
Modalités d'évaluation :
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée. L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de simulations du fonctionnement d'unités de production/transfert d'énergie, de dimensionnement d'éléments techniques, de mise au point de maquettes, de conduite de projet R&D en partenariat industriel, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée. L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
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