Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de Nantes Université, spécialité Génie Civil
Certification RNCP40775
Formacodes 22024 | Génie civil 22269 | Maîtrise d'ouvrage BTP 22250 | Éco-construction 22357 | Restauration réhabilitation 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 22024 | Génie civil 22269 | Maîtrise d'ouvrage BTP 22250 | Éco-construction 22357 | Restauration réhabilitation 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP40775 : Conducteur / Conductrice de travaux du bâtiment Dessinateur-projeteur / Dessinatrice-projeteuse de la construction Diagnostiqueur / Diagnostiqueuse immobilier Ingénieur / Ingénieure d'études de prix BTP
Codes NSF 230 | Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois 232 | Bâtiment 233 | Bâtiment
Voies d'accès : Formation initiale Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques. Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à https://www.polytech-reseau.org/comment-postuler-a-polytech/
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques. Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à https://www.polytech-reseau.org/comment-postuler-a-polytech/
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| NANTES UNIVERSITE | 13002974700016 |
| NANTES UNIVERSITE - POLYTECH NANTES | 13002974700156 |
Activités visées :
L'ingénieur en Génie Civil est amené à prendre la responsabilité de projets d’envergure en s’appuyant sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, de durabilité (DDRS) dans le cadre réglementaire du métier.
Ses activités vont donc consister à : * Analyser les besoins du client, les données techniques, économiques et étudier la conception et la réalisation selon les contraintes de l'ouvrage * Étudier la faisabilité et le coût du projet et proposer des solutions techniques et financières * Conduire le chantier de réalisation de l'ouvrage ou aménagement urbain * Suivre et contrôler la conformité des travaux et des interventions des prestataires, sous-traitants jusqu'à la réception * Analyser les données socio-économiques du territoire et identifier des axes d'intervention selon les impératifs de développement local- Élaborer des appels d'offres ou des réponses à appels d'offres- Établir un plan local d'urbanisme d'une commune * Préconiser les actions correctives à effectuer ou délivrer le certificat ou l'attestation de contrôle
L'ingénieur en Génie Civil est amené à prendre la responsabilité de projets d’envergure en s’appuyant sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, de durabilité (DDRS) dans le cadre réglementaire du métier.
Ses activités vont donc consister à : * Analyser les besoins du client, les données techniques, économiques et étudier la conception et la réalisation selon les contraintes de l'ouvrage * Étudier la faisabilité et le coût du projet et proposer des solutions techniques et financières * Conduire le chantier de réalisation de l'ouvrage ou aménagement urbain * Suivre et contrôler la conformité des travaux et des interventions des prestataires, sous-traitants jusqu'à la réception * Analyser les données socio-économiques du territoire et identifier des axes d'intervention selon les impératifs de développement local- Élaborer des appels d'offres ou des réponses à appels d'offres- Établir un plan local d'urbanisme d'une commune * Préconiser les actions correctives à effectuer ou délivrer le certificat ou l'attestation de contrôle
Capacités attestées :
en CONCEPTION
* Analyser les besoins du client et définir le cahier des charges pour une construction en neuf ou en rénovation.
* Produire les documents techniques de conception d’un projet (Avant Projet Sommaire, Avant Projet Définitif, études de PROjet).
* Identifier et appliquer les règlementations en vigueur (sécurité, accessibilité, normes, mois).
* Proposer des solutions innovantes, en s’appuyant sur la recherche et le contexte sociétal. en conduite de TRAVAUX
* Préparer le chantier en anticipant les moyens (humains, matériels) nécessaires.
* Coordonner, conduire et diriger l’exécution du chantier dans le cadre administratif et budgétaire prédéfini.
* Garantir et prévenir la sécurité de tous les acteurs du chantier. en CONTRÔLE TECHNIQUE
* Assurer le contrôle technique pour les différentes phases du projet (conception et travaux).
* Diagnostiquer les risques et les pathologies.
* Certifier la conformité des ouvrages et des documents. en CHIFFRAGE de projet
* Analyser les données économiques du projet pour établir sa viabilité.
* Étudier les prix, établir un devis, et répondre à un appel d’offre.
en CONCEPTION
* Analyser les besoins du client et définir le cahier des charges pour une construction en neuf ou en rénovation.
* Produire les documents techniques de conception d’un projet (Avant Projet Sommaire, Avant Projet Définitif, études de PROjet).
* Identifier et appliquer les règlementations en vigueur (sécurité, accessibilité, normes, mois).
* Proposer des solutions innovantes, en s’appuyant sur la recherche et le contexte sociétal. en conduite de TRAVAUX
* Préparer le chantier en anticipant les moyens (humains, matériels) nécessaires.
* Coordonner, conduire et diriger l’exécution du chantier dans le cadre administratif et budgétaire prédéfini.
* Garantir et prévenir la sécurité de tous les acteurs du chantier. en CONTRÔLE TECHNIQUE
* Assurer le contrôle technique pour les différentes phases du projet (conception et travaux).
* Diagnostiquer les risques et les pathologies.
* Certifier la conformité des ouvrages et des documents. en CHIFFRAGE de projet
* Analyser les données économiques du projet pour établir sa viabilité.
* Étudier les prix, établir un devis, et répondre à un appel d’offre.
Secteurs d'activité :
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Génie Civil trouvent leur premier emploi sont : * les entreprises de construction ; * les cabinets d'architecte (maîtrise d’œuvre et conception) ; * les collectivités, les promoteurs (maîtrise d'ouvrage) ; * les bureaux de contrôle ; * les bureaux d'études d'ingénierie.
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Génie Civil trouvent leur premier emploi sont : * les entreprises de construction ; * les cabinets d'architecte (maîtrise d’œuvre et conception) ; * les collectivités, les promoteurs (maîtrise d'ouvrage) ; * les bureaux de contrôle ; * les bureaux d'études d'ingénierie.
Types d'emplois accessibles :
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont : Conducteur de travaux en bâtiment et travaux publics Ingénieur de travaux et Maitrise d’œuvre. Ingénieur d’étude et ingénieur de bureau d’études (Structures et Fluides) Ingénieur d’affaire Contrôleur technique Ingénieur R&D
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont : Conducteur de travaux en bâtiment et travaux publics Ingénieur de travaux et Maitrise d’œuvre. Ingénieur d’étude et ingénieur de bureau d’études (Structures et Fluides) Ingénieur d’affaire Contrôleur technique Ingénieur R&D
Objectif contexte :
Le secteur du Génie Civil est en pleine mutation, porté par la transition écologique, l’urbanisation croissante et l’intégration de nouvelles technologies (Building Information Modeling, Intelligence Artificielle, matériaux innovants). Les ingénieurs doivent désormais répondre à des exigences accrues en matière de durabilité, de gestion de projet et d’innovation, tout en faisant face à la pénurie de main-d’œuvre et à la volatilité des coûts. L'ingénieur certifié en Génie Civil de Polytech Nantes est apte à conduire un projet de construction ou d'aménagement en s'investissant dans tous les aspects du projet, des phases de conception, de conduite des travaux ou encore de contrôle de conformité ou de sécurité. Ces ingénieurs mènent leurs activités dans un contexte national et international avec une attention forte sur la sécurité des ouvrages et des personnes et la prise en compte des impacts (Développement Durable et de Responsabilité Sociétale DDRS et Analyse de Cycle de Vie ACV) dans leurs pratiques. L'ingénieur certifié pourra répondre aux défis de l’évolution en cours dans les domaines du cadre de vie : bâtiment (structure et équipement technique) et aménagement urbain. L'ingénieur certifié a des compétences larges en Génie Civil qui s'appuient sur un socle scientifique et technologique en mécanique des structures et mécanique des sols, matériaux de construction et écoconception, thermique et acoustique. Ce socle est renforcé par des aptitudes en programmation et méthodes numériques appliquées au calcul de structure et en conduite de projets transversaux, interdisciplinaires et de spécialité. Chacune des compétences développées intègre les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, la communication notamment en langue étrangère et s'appuie sur des mises en situation telles qu'une expérience significative à l’international et une expérience majeure en entreprise à l'occasion de stages.
Le secteur du Génie Civil est en pleine mutation, porté par la transition écologique, l’urbanisation croissante et l’intégration de nouvelles technologies (Building Information Modeling, Intelligence Artificielle, matériaux innovants). Les ingénieurs doivent désormais répondre à des exigences accrues en matière de durabilité, de gestion de projet et d’innovation, tout en faisant face à la pénurie de main-d’œuvre et à la volatilité des coûts. L'ingénieur certifié en Génie Civil de Polytech Nantes est apte à conduire un projet de construction ou d'aménagement en s'investissant dans tous les aspects du projet, des phases de conception, de conduite des travaux ou encore de contrôle de conformité ou de sécurité. Ces ingénieurs mènent leurs activités dans un contexte national et international avec une attention forte sur la sécurité des ouvrages et des personnes et la prise en compte des impacts (Développement Durable et de Responsabilité Sociétale DDRS et Analyse de Cycle de Vie ACV) dans leurs pratiques. L'ingénieur certifié pourra répondre aux défis de l’évolution en cours dans les domaines du cadre de vie : bâtiment (structure et équipement technique) et aménagement urbain. L'ingénieur certifié a des compétences larges en Génie Civil qui s'appuient sur un socle scientifique et technologique en mécanique des structures et mécanique des sols, matériaux de construction et écoconception, thermique et acoustique. Ce socle est renforcé par des aptitudes en programmation et méthodes numériques appliquées au calcul de structure et en conduite de projets transversaux, interdisciplinaires et de spécialité. Chacune des compétences développées intègre les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, la communication notamment en langue étrangère et s'appuie sur des mises en situation telles qu'une expérience significative à l’international et une expérience majeure en entreprise à l'occasion de stages.
Bloc de compétences
RNCP40775BC01 : Conception de bâtiment ou d’aménagement urbain dans le respect des critères normatifs de qualité, de sécurité et de développement durable et responsabilité sociétale
Compétences :
Analyser les besoins du client et les contraintes de construction d'un ouvrage pour établir un cahier des charges que ce soit pour du neuf, de la rénovation, de la réhabilitation Définir et réaliser un avant-projet en recensant et analysant les documents techniques du bâtiment ou de l’aménagement et en définissant les moyens humains, matériels et financiers Assurer l’accessibilité de l’ouvrage à chacun des usagers, respecter la réglementation sécurité et incendie Élaborer des solutions techniques et financières Analyser les choix techniques et définir les équipements, les matériaux en fonction des contraintes de la réglementation, du terrain, du coût et assurer la prise en compte des critères normatifs de qualité, de sécurité et d'environnement, de développement durable et de responsabilité sociétale Détecter des besoins d'intervention supplémentaire avec le maître d'ouvrage Concevoir la maquette numérique d'un ouvrage bâti ou à construire et superviser la réalisation d'un projet BIM (Building Information Modeling) Suivre et mettre à jour l'information technique, économique, réglementaire, réaliser une veille technologique, proposer une solution innovante.
Analyser les besoins du client et les contraintes de construction d'un ouvrage pour établir un cahier des charges que ce soit pour du neuf, de la rénovation, de la réhabilitation Définir et réaliser un avant-projet en recensant et analysant les documents techniques du bâtiment ou de l’aménagement et en définissant les moyens humains, matériels et financiers Assurer l’accessibilité de l’ouvrage à chacun des usagers, respecter la réglementation sécurité et incendie Élaborer des solutions techniques et financières Analyser les choix techniques et définir les équipements, les matériaux en fonction des contraintes de la réglementation, du terrain, du coût et assurer la prise en compte des critères normatifs de qualité, de sécurité et d'environnement, de développement durable et de responsabilité sociétale Détecter des besoins d'intervention supplémentaire avec le maître d'ouvrage Concevoir la maquette numérique d'un ouvrage bâti ou à construire et superviser la réalisation d'un projet BIM (Building Information Modeling) Suivre et mettre à jour l'information technique, économique, réglementaire, réaliser une veille technologique, proposer une solution innovante.
Modalités d'évaluation :
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40775BC02 : Conduite de travaux : construction ou réhabilitation de bâtiments, aménagements urbains
Compétences :
Planifier les travaux, l'activité du personnel, coordonner une équipe, affecter le personnel sur des postes de travail Superviser et contrôler l'exécution d'études, de documents et de plans de détails confiés aux bureaux d'études Sélectionner et coordonner les fournisseurs, sous-traitants, prestataires Réaliser la gestion administrative et financière d'un chantier Présenter un dossier de chantier au chef de chantier et aux intervenants, organiser des réunions et des visites de chantier Sélectionner les moyens et les méthodes à mettre en œuvre et planifier les opérations de chantier, suivre l'état d'avancement des travaux jusqu'à réception, le cas échéant déterminer des mesures correctives Concevoir et faire évoluer des prestations, des procédures techniques et opérationnelles d'intervention Garantir et organiser la sécurité des compagnons, planifier la prévention, rédiger un PPSPS (Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé) et former les personnels aux consignes de sécurité et de prévention Réaliser une déclaration d'accident ou de sinistre Organiser les emplacements d'engins, suivre la gestion des zones de stockage, contrôler la gestion des stocks Réceptionner un chantier avec un client
Planifier les travaux, l'activité du personnel, coordonner une équipe, affecter le personnel sur des postes de travail Superviser et contrôler l'exécution d'études, de documents et de plans de détails confiés aux bureaux d'études Sélectionner et coordonner les fournisseurs, sous-traitants, prestataires Réaliser la gestion administrative et financière d'un chantier Présenter un dossier de chantier au chef de chantier et aux intervenants, organiser des réunions et des visites de chantier Sélectionner les moyens et les méthodes à mettre en œuvre et planifier les opérations de chantier, suivre l'état d'avancement des travaux jusqu'à réception, le cas échéant déterminer des mesures correctives Concevoir et faire évoluer des prestations, des procédures techniques et opérationnelles d'intervention Garantir et organiser la sécurité des compagnons, planifier la prévention, rédiger un PPSPS (Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé) et former les personnels aux consignes de sécurité et de prévention Réaliser une déclaration d'accident ou de sinistre Organiser les emplacements d'engins, suivre la gestion des zones de stockage, contrôler la gestion des stocks Réceptionner un chantier avec un client
Modalités d'évaluation :
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40775BC03 : Contrôle de la conformité d'un bâtiment ou d’un aménagement urbain
Compétences :
Contrôler avec l'ensemble des parties prenantes la réalisation des documents du marché et la réalisation des travaux Contrôler la conformité des travaux jusqu'à réception, y compris celle des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Contrôler la conformité d'application de procédures qualité Repérer et identifier des risques sanitaires et environnementaux Diagnostiquer l'état de produits, de matériaux ou de constructions (conservation, dégradations, pathologies) Réaliser un dossier de contrôle technique Délivrer un certificat ou une attestation de contrôle
Contrôler avec l'ensemble des parties prenantes la réalisation des documents du marché et la réalisation des travaux Contrôler la conformité des travaux jusqu'à réception, y compris celle des fournisseurs, sous-traitants, prestataires Contrôler la conformité d'application de procédures qualité Repérer et identifier des risques sanitaires et environnementaux Diagnostiquer l'état de produits, de matériaux ou de constructions (conservation, dégradations, pathologies) Réaliser un dossier de contrôle technique Délivrer un certificat ou une attestation de contrôle
Modalités d'évaluation :
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)D
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)D
RNCP40775BC04 : Chiffrer un projet de construction en bâtiment ou en aménagement urbain
Compétences :
Réaliser un appel d'offre et participer au montage du dossier de réponse à un appel d'offres Établir le coût d'une vente ou d'une prestation, établir un devis et des éléments de facturation Analyser les données économiques du projet et le coût des opérations pour un projet Définir la faisabilité et la rentabilité d'un projet Constituer un dossier de consultation d'entreprises Négocier des solutions techniques ou financières avec un client, un fournisseur, un prestataire Établir les modalités d'une prestation
Réaliser un appel d'offre et participer au montage du dossier de réponse à un appel d'offres Établir le coût d'une vente ou d'une prestation, établir un devis et des éléments de facturation Analyser les données économiques du projet et le coût des opérations pour un projet Définir la faisabilité et la rentabilité d'un projet Constituer un dossier de consultation d'entreprises Négocier des solutions techniques ou financières avec un client, un fournisseur, un prestataire Établir les modalités d'une prestation
Modalités d'évaluation :
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations d'études, de maquettes 3D, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
Données Open data issues de France Compétences 