Gestion des milieux naturels et de la faune

Certification RNCP36789
Formacodes 12547 | Protection milieu naturel
Nomenclature Europe Niveau 4

Les métiers associés à la certification RNCP36789 : Garde nature Ouvrier / Ouvrière d'entretien des espaces naturels

Codes NSF 213 | Forets, espaces naturels, faune sauvage, pêche 341 | Aménagement du territoire, urbanisme 214 | Aménagement paysager (parcs, jardins, espaces verts, terrains de sport)
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :

Certificateur	SIRET
MINISTERE DE L'AGRICULTURE ET DE LA SOUVERAINETE ALIMENTAIRE	11007001800012

Activités visées :
Organisation du travail - Surveillance, observation de l’état du milieu (mesures, enregistrement de données, … - Repérage d’un lieu d’intervention avec outils, cartes plans, GPS … - Diagnostic avant intervention - Transmission en interne sur les réalisations en cours Création ou re-création de milieux - Plantation de haies, - Végétalisation des berges - Réalisation de fascines, de tressage Restauration, et entretien des milieux naturels - Elimination manuelle et mécanique des espèces végétales envahissantes - Préparation, nettoyage, et vérification de la conformité des matériels - Réalisation d’un dégagement sélectif - Gyrobroyage, faucardage, fauchage avec exportation des végétaux - Recépage d’un arbre Préservation, protection et régulation de la faune - Réalisation d’aménagement piscicole, cynégétique, avifaune, chiroptères - Création d’abris faunistiques, potentiellement avec les rémanents du chantier - Création de passages à faune - Piégeage et régulation d’espèces exotiques envahissantes Réalisation d’ouvrages - Pose de clôtures, ganivelles, ...
- Entretien d’un sentier - Construction d’une passerelle bois, de platelage et de pontons - Restauration d’un muret Relations aux usagers - Accueil du public - Présentation de la finalité de son travail à un usager

Capacités attestées :
C01 : Construire son raisonnement autour des enjeux du monde actuel :
- Interpréter des faits en s’appuyant sur une démarche scientifique
- Étudier un phénomène social ou professionnel à l’aide de données notamment en nombre.
- Exploiter la modélisation d’un phénomène C02 : Débattre à l’ère de la mondialisation :
- Analyser l’information
- Élaborer une pensée construite
- Formuler un point de vue argumenté C03 : Développer son identité culturelle :
- Exprimer ses aspirations dans une culture commune
- Positionner son projet professionnel
- Communiquer avec le monde C04 : Agir collectivement dans des situations sociales et professionnelles :
- Développer un mode de vie actif et solidaire
- Mettre en œuvre un projet collectif
- Conduire une analyse réflexive de son action au sein d’un collectif C05 : Raisonner des choix de gestion des milieux naturels et de la faune :
- Identifier les enjeux de gestion d’un site
- Envisager des choix de gestion des milieux naturels et de la faune C06 : Organiser un chantier de génie écologique :
- Opérationnaliser les interventions sur un site à partir d’une commande ou d’un diagnostic
- Réaliser un suivi de chantier de génie écologique C07 : Réaliser des travaux d’ouverture de milieux :
- Intervenir sur la végétation herbacée
- Intervenir sur la végétation ligneuse C08
- Réaliser des travaux d’aménagement de milieux naturels :
- Réaliser des travaux de reconnexion écologique
- Réaliser des ouvrages C09
- Réaliser des opérations de gestion de la faune :
- Réaliser des opérations de régulation de la faune
- Réaliser des opérations de préservation de la faune
- Réaliser des actions d’information sur les opérations de gestion de la faune C10 : S'adapter à des enjeux professionnels particuliers

Secteurs d'activité :
Gestion des milieux naturels - génie écologique

Types d'emplois accessibles :
Les emplois correspondent à des postes d'agent d’entretien des espaces naturels, de garde forestier, de technicien chargé de la police de l’eau ... * Agent / agente d'entretien de la nature * Agent / agente d'entretien nature et biodiversité * Agent / agente technique des parcs nationaux * Agent chargé / agente chargée de protection et de sauvegarde du patrimoine naturel

Liens Référentiel :
: https://chlorofil.fr/

Objectif contexte :
L’évolution des politiques publiques, combinée à une approche éco-citoyenne conduisent les collectivités à mettre en œuvre des actions de gestion différenciées des milieux naturels et aménagés. De ce fait, l’emploi d’ouvrier/agent hautement qualifié, nécessitant des compétences de conduite de chantier très spécifiques, tend à se développer, notamment dans le cadre du déploiement de la compétence GEMAPI. Les créations de plus en plus fréquentes de réserves naturelles, espaces naturels sensibles, parcs régionaux, et les plans de gestion en découlant, sont susceptibles de générer des emplois d’agents d’entretien des espaces. Les entreprises du paysage ainsi que celles intervenant dans le milieu forestier (exploitation et sylviculture) proposent des prestations prenant en compte les exigences environnementales. Potentiellement, le champ est ainsi ouvert à des recrutements pour les salariés disposant des compétences spécifiques du secteur environnement/biodiversité. L’activité de gestion de l’espace et des espèces répond à des critères de qualité environnementale, qui lui sont propres. Ils exigent des compétences spécifiques très techniques et variées. Si les gestes techniques sont parfois identiques à ceux requis en aménagement paysager, la finalité et l’espace de réalisation des activités requièrent une façon différente d’aborder la réalisation. La rénovation s’inscrit pleinement dans les politiques publiques portées par le MAA en lien avec l’agro-écologie et notamment le plan Enseigner à Produire Autrement 2 (EPA 2). Pour la spécialité « gestion des milieux naturels et de la faune » cela concerne les évolutions suivantes : - La demande des professionnels de professionnalisation des titulaires du baccalauréat professionnel, - La prise en compte des enjeux liés à la sécurité au travail - La mise en œuvre de démarches agroécologiques en lien avec les politiques publiques portées par le MAA et notamment le plan Enseigner à Produire Autrement 2 (EPA 2).

Bloc de compétences

RNCP36789BC01 : Construire son raisonnement autour des enjeux du monde actuel

Compétences :
C1.1 – Interpréter des faits en s’appuyant sur une démarche scientifique C1.2 – Etudier un phénomène social ou professionnel à l’aide de données notamment en nombre. C1.3 – Exploiter la modélisation d’un phénomène