GENIE INDUSTRIEL INSA LYON

Détails RNCP

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2031-08-30T23:00:00.000Z

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Publiée

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Titre ingénieur

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RNCP40970

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0

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certificateur: INSTITUT NATIONAL SCIENCES APPLIQUEES LYON
siret_certificateur: 19690192000013

nsf_code

200

romes

rome: H1502
libelle: Management et ingénierie qualité industrielle

rome: H1402
libelle: Management et ingénierie méthodes et industrialisation

rome: H1102
libelle: Management et ingénierie d'affaires

rome: M1402
libelle: Conseil en organisation et management d'entreprise

rome: H2502
libelle: Management et ingénierie de production

blocs_competences

intitule: Planifier, organiser et piloter la production et la maintenance d’une unité industrielle afin d’assurer la performance et la continuité opérationnelle
liste_competences: * Assurer le déploiement opérationnel d’un modèle de production (d’organisation d’un atelier). * Identifier les indicateurs de qualité d’une production et mettre en œuvre leur suivi. * Anticiper des besoins de maintenance et mettre en œuvre des plans préventifs et correctifs adaptés. * Mettre en œuvre des outils de planification, d’ordonnancement et d’analyse de risque de défaillance d’une production industrielle. * Piloter la production à l’aide d’outils de type Manufacturing Execution System (MES). * Analyser la surface d’exposition d’un système industriel connecté et identifiant les vulnérabilités liées aux architectures réseau, aux automates et aux interfaces homme-machine. * Prendre en compte les enjeux de sécurité au travail dans l’organisation et le pilotage d’une production.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

intitule: Piloter et optimiser des chaînes logistiques et de transport durables et performantes en respectant les contraintes opérationnelles
liste_competences: * Simuler une chaîne logistique et de transport en mettant en œuvre de outils de modélisation, de simulation, d’analyse de données ou de prévision. * Évaluer les impacts socio-environnementaux d’une chaîne logistique à l’aide d’outils d’analyse de cycle de vie. * Interagir et s’adapter à des fournisseurs aux usages variés, y compris dans un contexte interculturel et international. * Anticiper et réduire les risques de ruptures de chaînes logistiques.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

intitule: Concevoir et élaborer des solutions pertinentes et soutenables de production industrielle
liste_competences: * Traduire un besoin en cahier des charges fonctionnel de projet, à partir d’une analyse systémique et une formalisation des exigences à l’aide d’outils tels que SADT, BPMN ou SysML et en prenant en compte des indicateurs d’évaluation. * Concevoir des solutions pertinentes de production industrielle (agencement d’atelier, architecture de production) à partir d’un cahier des charges analysé de manière systémique, en évaluant l’impact socio-environnemental à toutes les étapes du cycle de vie. * Conduire un projet d’implantation d’un système de production industriel, de sa planification à sa clôture et à son évaluation en gérant les tâches, les délais, les coûts, les ressources, et les risques opérationnels à l’aide d’outils tels que le PERT et l’AMDEC. * Choisir ou construire, valider, puis exploiter un modèle de type jumeau numérique. * Définir et mettre en œuvre un plan d’expérience afin de paramétrer un système. * Utiliser des méthodes, des approches, et des processus créatifs, de type design thinking, afin d’explorer des possibles, de proposer de solutions adaptées au contexte, ou résoudre des problèmes complexes de manière inédite.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

intitule: Conduire et accompagner la transformation digitale des systèmes de production et organiser les flux d'informations
liste_competences: * Utiliser les outils numériques (ERP i.e., progiciel de gestion intégrée) adaptés à un problème (dont les outils de l’Intelligence Artificielle) et critiquer les résultats qu’ils produisent. * Analyser la structuration et prendre en compte les évolutions d’un système numérique d’entreprise permettant de gérer les ressources, processus et données d’une organisation. Évaluer ses impacts socio-environnementaux. * Exploiter des données décrivant le fonctionnement de processus industriels de manière responsable. Les gérer, les visualiser et les analyser pour en extraire des informations utiles et guider la prise de décision. * Identifier, construire et valider une représentation du réel (diagrammes de flux de données, modèles SysML), puis l’exploiter pour analyser un système. * Analyser les dangers potentiels liés à la transformation du système d’information dans une organisation et élaborer puis mettre en œuvre des protocoles pour les éviter, les atténuer, ou réagir aux situations de crise. * Trouver l’information pertinente, l’évaluer et l’exploiter pour répondre à un problème. * Prendre en compte la gestion et la transmission d’information au sein d’une structure.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

intitule: Déployer une démarche d’amélioration continue et Lean pour accroître durablement les performances globales d’un système de production de biens ou de services
liste_competences: * Définir, mesurer et analyser des indicateurs pertinents pour évaluer la performance d'un système de production, et orienter la prise de décision en vue de son amélioration. * Mettre en œuvre et piloter des démarches structurées d'amélioration continue (Lean, Kaizen, 5S), de l'identification des leviers de progrès à l'évaluation des résultats. * Concevoir, prototyper, tester et valider des solutions techniques d'amélioration de produits ou de procédés, en s'appuyant sur des protocoles expérimentaux rigoureux. * Structurer, collecter, fiabiliser et exploiter des données décrivant l'état d'un système de production, afin de soutenir l'analyse, le pilotage et les démarches d'amélioration continue. * Analyser les dangers potentiels d’un processus industriel (risques humains et organisationnels, risques de non qualité ou d’inefficacité d’un processus industriel) et élaborer puis mettre en œuvre des protocoles permettant la maîtrise de ces risques de manière corrective et préventive pour les éviter, les atténuer, ou réagir aux situations de crise.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

intitule: Définir et mettre en œuvre la stratégie d’une organisation industrielle en anticipant les évolutions et en la déclinant en plans d’action opérationnels
liste_competences: * Identifier et analyser les enjeux techniques, réglementaires, économiques et socio-environnementaux d’une organisation, ainsi que les tendances d'évolution de son environnement. * Exploiter des données et tendances pour construire des scénarios d'évolution, éclairer la prise de décision stratégique et définir des orientations ou plans d’action. * Analyser les dynamiques sociales d’une organisation et concevoir des actions d’accompagnement du changement en tenant compte des impacts humains et organisationnels. * Animer, coordonner et mobiliser une équipe ou un réseau d'acteurs en exerçant un leadership adapté aux objectifs et au contexte. * Transformer une idée en projet structuré, économiquement viable et créateur de valeur, en définissant un modèle d'activité, en évaluant sa pertinence et en mobilisant les ressources nécessaires.
modalites_evaluation: La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : • la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits sous forme de QCM, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement. • la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation. Les étudiants en situation de handicap sont évalués avec les mêmes exigences que celles propres à l'ensemble des élèves de l'école en offrant toutefois des conditions logistiques et d'organisation particulières et spécifiques qui prennent en compte leurs situations. Durant les épreuves, l'adaptation des ressources (sujets d'examen), l'augmentation du temps de l'épreuve (tiers temps), l'assistance d'une ressource humaine sont autant d'outils que l'INSA Lyon utilise pour les étudiants en situation de handicap

partenaires

Nom_Partenaire: ASSOCIATION CENTRE DE FORMATION D APPRENTIS DE L INDUSTRIE LYON
Siret_Partenaire: 41158228100019
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

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