TRANSITION ECOLOGIQUE GIE CLIM

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2029-08-30T23:00:00.000Z

active_inactive

ACTIVE

etat_fiche_rncp

Publiée

code_type_certif

Titre ingénieur

type_certif

Titre ingénieur

demande

0

certificateurs

certificateur: INSTITUT MINES TELECOM - ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES SAINT ETIENNE
siret_certificateur: 18009202500105

certificateur: MINISTERE DE L'ECONOMIE DES FINANCES ET DE LA SOUVERAINETE INDUSTRIELLE ET NUMERIQUE
siret_certificateur: 11002001300097

certificateur: MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
siret_certificateur: 11004401300040

nsf_code

113g

romes

rome: H1206
libelle: Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

rome: K1401
libelle: Conception et pilotage de la politique des pouvoirs publics

rome: K1404
libelle: Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publics

rome: K1802
libelle: Développement local

rome: M1402
libelle: Conseil en organisation et management d'entreprise

blocs_competences

intitule: Piloter la transition énergétique et la réduction des émissions de carbone
liste_competences: Analyser et interpréter des données énergétiques et environnementales en appliquant des méthodes d'audit pour évaluer les performances, suivre les objectifs d'optimisation de flux et proposer des améliorations continues. Élaborer des réflexions stratégiques en s'appuyant sur une maîtrise des techniques en matière d'efficacité énergétique et d'énergies renouvelables afin de concevoir et des stratégies de réduction des émissions de carbone et d'optimisation énergétique Assurer la conformité réglementaire en matière d'émissions de GES en suivant les normes et réglementations (ESG, CSRD) afin d'intégrer ces exigences dans les stratégies et projets. Collaborer avec des acteurs clés du secteur énergétique pour piloter des projets complexes de transition énergétique, en s'appuyant sur une bonne connaissance des enjeux politiques et des acteurs du secteur. Concevoir et développer des solutions bas carbones innovantes en appliquant des connaissances techniques spécifiques (GHG Protocol, Bilan BEGES) pour orienter les organisations vers une transition énergétique durable.
modalites_evaluation: Etude de cas : réalisation du bilan des émissions de gaz à effet de serre, sous forme d’exercice applicatif. Mises en situation lors de périodes en entreprise (alternance).

intitule: Accompagner les collectivités et les territoires dans la transition écologique
liste_competences: Comprendre le fonctionnement des collectivités territoriales et leurs dynamiques afin d’élaborer et de piloter des stratégies territoriales de transition écologique adaptées aux contextes locaux. Coordonner des démarches territoriales transversales en s'appuyant sur une maîtrise des outils de planification territoriale afin de concevoir des stratégies d'atténuation et d'adaptation. Collecter, analyser et synthétiser des données territoriales en appliquant des méthodes de diagnostics environnementaux afin de suivre les indicateurs de performance des actions engagées. Animer des réseaux d'acteurs locaux et organiser des concertations en utilisant des méthodes de facilitation et de négociation pour mobiliser les parties prenantes, assurer la participation citoyenne et construire des projets territoriaux inclusifs. Communiquer et sensibiliser sur les enjeux écologiques en s'adaptant à différents publics pour renforcer l’engagement des collectivités, des entreprises et des habitants dans les actions de transition écologique.
modalites_evaluation: Rapport de projet : projet fil rouge « territoire école » permettant aux apprenants d’être confrontés à des enjeux territoriaux concrets et de mener par exemple des diagnostics, des analyses ou encore des entretiens avec les acteurs locaux concernés. Mises en situation lors de périodes en entreprise (alternance)

intitule: Gérer des projets environnementaux et conseiller en transition écologique
liste_competences: Piloter et coordonner des projets environnementaux et énergétiques avec rigueur et esprit de synthèse, en assurant la gestion technique et administrative pour atteindre les objectifs fixés. Mobiliser et piloter des réseaux et partenariats multi-acteurs pour assurer la réussite des projets, en travaillant en transversalité et en favorisant la coopération entre les différents acteurs impliqués. Diagnostiquer les enjeux d'une organisation en utilisant une vision prospective et des outils d'évaluation environnementale, afin d'élaborer des plans d’action adaptés aux défis climatiques. Évaluer les risques et vulnérabilités climatiques pour concevoir des stratégies d’adaptation et de résilience, en tenant compte des spécificités sectorielles et territoriales. Développer de nouveaux projets d'énergies renouvelables en utilisant des connaissances techniques avancées et des outils de modélisation pour proposer des solutions durables.
modalites_evaluation: Rapport de projet : projet fil rouge « territoire école » permettant aux appre-nants d’être confrontés à des enjeux territoriaux concrets et de mener par exemple des diagnostics, des analyses ou encore des entretiens avec les acteurs locaux concernés. Rapport par groupe d’un projet de modélisation : introduction aux systèmes complexes avec une appli-cation aux hydrosystèmes. Les apprenants devront utiliser le logiciel SWMM Etudes de cas : étude des besoins, dimensionnement, étude des performances et évaluation énergétique, environnementale et économique de projets solaire thermique et photovoltaïque Mises en situation lors de périodes en entreprise (alternance)

intitule: Sensibiliser, communiquer et former sur les enjeux de la transition écologique
liste_competences: Développer et mettre en œuvre des plans de communication sur la transition écologique en s'adaptant au contexte (communication interne ou externe) afin de sensibiliser et mobiliser autour des enjeux climatiques. Rédiger des documents clairs et impactants en s'appuyant sur une connaissance fine des enjeux pour vulgariser les concepts complexes de la transition écologique et faciliter la compréhension par des audiences diversifiées. Communiquer en s’adaptant à une diversité de personnes (diversité d’âge, personnes en situation de handicap, équipe internationale…) afin d’inclure un maximum de personnes. Convaincre et créer un réseau autour des projets écologiques en utilisant des méthodes de coopération et de négociation pour promouvoir les initiatives et obtenir un soutien actif. Animer des ateliers et des formations pour accompagner les acteurs sur le terrain, en utilisant des méthodes pédagogiques adaptées. Impliquer les citoyens en utilisant des méthodes participatives afin de favoriser l’adhésion et la co-construction des projets de transition écologique au niveau local.
modalites_evaluation: Réalisation d’un poster et présentation orale : les apprenants devront, en équipe, réaliser une présentation ou un poster pédagogique de chaque limite planétaire. Fiche de lecture : les apprenants seront invités à choisir un ouvrage de leur choix relevant de la littérature écologique et d’en faire une lecture personnelle puis une fiche de lecture. Soutenance orale d’une thèse professionnelle Animation d’un atelier collaboratif :l’apprenant devra adopter une posture de facilitateur d’un atelier

intitule: Réaliser une veille réglementaire et technique, un reporting environnemental et un suivi de plan d’actions
liste_competences: Anticiper les changements en assurant une veille réglementaire et technique constante afin d'adapter les stratégies en conséquence. Élaborer des reportings environnementaux précis et fiables en maîtrisant les standards et méthodes en lien avec la comptabilisation des émissions (GHG Protocol, SBTi) pour informer les parties prenantes sur les progrès réalisés. Traiter et analyser des données complexes en produisant des synthèses claires et pertinentes pour faciliter la prise de décision stratégique dans le cadre de la transition écologique. Développer et suivre des indicateurs clés en utilisant les méthodologies et outils d’évaluation adéquats pour évaluer l'impact des actions engagées et ajuster les stratégies si nécessaire. Évaluer la performance des actions de transition écologique en développant et suivant des indicateurs clés, afin d’ajuster les plans d’action et maximiser l’impact des stratégies mises en œuvre.
modalites_evaluation: Rapport individuel : rédaction d’une note individuelle de synthèse législative et réglementaire sur un sujet en lien avec l’apprentissage de l’apprenant Rapport de projet : projet fil rouge « territoire école » permettant aux apprenants d’être confrontés à des enjeux territoriaux concrets et de mener par exemple des diagnostics, des analyses ou encore des entretiens avec les acteurs locaux concernés. Mises en situation lors de périodes en entreprise (alternance)

rncp_outdated

Non