DIP ECOLE MANAGT STRASBOURG

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2031-08-30T23:00:00.000Z

active_inactive

ACTIVE

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Publiée

code_type_certif

Grade_Master

type_certif

Diplôme conférant le grade de Master

ancienne_fiche

RNCP39465

demande

0

certificateurs

certificateur: UNIVERSITE DE STRASBOURG - ECOLE MANAGEMENT STRASBOURG
siret_certificateur: 13000545700051

certificateur: MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
siret_certificateur: 11004401300040

certificateur: UNIVERSITE DE STRASBOURG
siret_certificateur: 13000545700010

nsf_code

310

romes

rome: M1402
libelle: Conseil en organisation et management d'entreprise

rome: M1503
libelle: Management des ressources humaines

rome: M1102
libelle: Direction des achats

rome: M1705
libelle: Marketing

rome: M1205
libelle: Direction administrative et financière

blocs_competences

intitule: Utiliser les outils numériques dans un contexte professionnel
liste_competences: * Être autonome dans l’usage des outils numériques de son domaine, en mobilisant les ressources adaptées selon les contextes professionnels, pour contribuer à la performance et à la transformation numérique de son métier et de son expertise. * Évaluer la pertinence des outils numériques et leurs impacts sur l’organisation, en mobilisant des analyses et des retours d’expérience, pour adopter une posture proactive et responsable face aux usages numériques, notamment en matière d’éthique, de sécurité et de durabilité.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du PGE. Les missions professionnelles effectuées par un étudiant durant son cursus sont récapitulées dans un portefeuille de compétences ("Passeport Pro") et sont évaluées selon les grilles d’évaluations des stages/apprentissages.

intitule: S'approprier et créer des savoirs clés généraux et spécialisés dans un contexte professionnel
liste_competences: * Utiliser et expliquer les savoirs clés de son domaine, en les appliquant dans des situations professionnelles variées, pour analyser, orienter une prise de décision ou accompagner une action. * Critiquer et questionner son environnement de travail et les savoirs associés dans son champ d’expertise, en mobilisant une démarche analytique, comparative ou prospective, afin d’identifier les limites, les incohérences ou les leviers d’amélioration dans les pratiques existantes. * Intégrer les savoirs issus de différents domaines, en les croisant dans des situations complexes mobilisant la collaboration, l’expérimentation ou l’analyse critique, afin de résoudre des problèmes managériaux et de concevoir des solutions, méthodes ou procédures innovantes. * Contribuer à des échanges constructifs avec des partenaires de haut niveau dans un contexte international, en mobilisant des compétences interculturelles, linguistiques et professionnelles afin de co-construire des solutions, renforcer des coopérations ou porter des propositions pertinentes à l’échelle internationale. * Identifier et analyser les enjeux d’une problématique professionnelle, en mobilisant une veille ciblée, une analyse systémique et des outils d’aide à la décision afin de formuler des solutions contextualisées, juridiquement conformes et opérationnellement réalisables.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande École. Évaluation par le mémoire de fin d’études portant sur une problématique d’entreprise. Évaluation par le Grand Oral à la fin du parcours du Programme Grande École. Cet oral de fin d’études se déroule devant un jury dont le rôle est de vérifier l’ensemble des connaissances et des savoir-faire requis permettant à l’étudiant de devenir titulaire de la certification.

intitule: Communiquer en contexte professionnel et international
liste_competences: * Rechercher et critiquer différentes ressources et données, en mobilisant des outils de veille ou de recherche documentaire dans plusieurs langues, et en évaluant la fiabilité et la pertinence des sources en fonction du contexte professionnel et interculturel, afin de sélectionner les informations les plus adaptées pour construire une réponse argumentée et structurée à une problématique métier. * Interagir avec les différentes parties prenantes de son environnement professionnel dans un contexte international, à l’oral comme à l’écrit, dans au moins une langue étrangère, en adaptant sa communication aux codes culturels, aux rôles professionnels et aux objectifs de l’échange, afin d’assurer la compréhension mutuelle, la coopération et l’atteinte des objectifs partagés. * Communiquer et argumenter ses savoirs auprès d’une équipe de travail, en mobilisant des outils adaptés à la situation, en adaptant son discours à ses interlocuteurs et en valorisant ses retours d’expérience ou ses connaissances métiers, afin de faciliter la compréhension mutuelle, la prise de décision collective et le partage des savoirs.
modalites_evaluation: Évaluations en situation de communication professionnelle à l’oral et production d’écrits professionnels en 2 langues vivantes obligatoires (incluant obligatoirement l’anglais). Évaluation par le module CLUE reposant sur l'obtention d’un niveau de langue équivalent B2. Les missions professionnelles effectuées par un étudiant durant son cursus sont récapitulées dans un portefeuille de compétences ("Passeport Pro") et sont évaluées selon les grilles d’évaluations des stages/apprentissages.

intitule: Conduire le changement et favoriser la transformation en contexte professionnel
liste_competences: * Valoriser les pratiques responsables dans son environnement de travail en favorisant l'éthique, la diversité et le développement durable afin de contribuer à la transformation des pratiques managériales et à la performance globale responsable de l’organisation. * Valoriser la diversité de son environnement professionnel, en adoptant une posture inclusive, en favorisant la collaboration entre profils variés afin de stimuler l’innovation, la créativité et la progression individuelle et collective. * Conduire des projets en mode collaboratif en mobilisant des approches et des savoirs transdisciplinaires pour ajuster ses pratiques et progresser dans une logique d'amélioration continue. * Conduire une autoévaluation de ses actions et de ses pratiques, en s’appuyant sur une analyse critique et des outils de feedback, afin de s'inscrire dans une démarche personnelle et professionnelle d'amélioration continue.
modalites_evaluation: Évaluation par les différents séminaires de “développement du projet professionnel et personnel” suivis sur le parcours du Programme Grande Ecole. Pendant leur cursus, les étudiants doivent suivre un parcours de formation sur la plateforme CforCsR et en obtenir la certification (plateforme dédiée à la responsabilité sociétale des organisations - RSO). Les missions professionnelles effectuées par un étudiant durant son cursus sont récapitulées dans un portefeuille de compétences ("Passeport Pro") et sont évaluées selon les grilles d’évaluations des stages/apprentissages.

intitule: Élaborer une vision stratégique et managériale, dans un contexte incertain, international et multiculturel
liste_competences: * Identifier les enjeux stratégiques et managériaux d'une entreprise, en mobilisant des outils d’analyse interne/externe, afin d’éclairer la prise de décision dans un environnement incertain, globalisé et en évolution rapide. * Piloter la stratégie de l’entreprise et/ou participer au développement d’un plan stratégique sur son champ d’expertise, en coordonnant les parties prenantes et en utilisant des outils de planification, pour assurer sa cohérence avec la vision globale de son organisation. * Mener des projets à dimension stratégique, en mobilisant des outils d’analyse et de gestion de projet, et en s’appuyant sur des données fiables et contextualisées, pour formuler des recommandations managériales adaptées aux environnements multiculturels et internationaux. * Gérer et animer une équipe de travail, en adoptant un leadership collaboratif et en coordonnant les actions avec les parties prenantes internes et externes, afin de faire évoluer la stratégie de l'entreprise.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande Ecole. Évaluation par le Grand Oral à la fin du parcours du Programme Grande École. Cet oral de fin d’études se déroule devant un jury dont le rôle est de vérifier l’ensemble des connaissances et des savoir-faire requis permettant à l’étudiant de devenir titulaire de la certification. Évaluation par le mémoire de fin d’études portant sur une problématique d’entreprise.

intitule: (Co)Concevoir des solutions et/ou évaluer des pratiques managériales favorisant un objectif de performance durable
liste_competences: * Appliquer et développer des politiques et pratiques de gestion, en s’appuyant sur l’analyse des données internes/externes et sur des outils de pilotage adaptés, afin de soutenir la décision managériale et les orientations stratégiques. * Déterminer des politiques managériales adaptées aux différentes fonctions de l’organisation, en mobilisant des approchessectorielles, des benchmarks et des outils de mesure de la performance, afin d’optimiser l’allocation des ressources et de piloter la performance globale dans un contexte de croissance soutenue et durable.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande Ecole. Évaluation par le mémoire de fin d’études portant sur une problématique d’entreprise.

intitule: Utiliser les méthodes et outils de gestion pertinents pour résoudre des problématiques managériales et organisationnelles
liste_competences: * S’assurer de la pertinence et de la performance des outils de gestion, en évaluant leur efficacité via des indicateurs de résultats, des retours d’usage et des benchmarks, afin de garantir une amélioration continue des pratiques organisationnelles. * Employer les méthodologies adaptées, grâce à de l’analyse multicritères, des méthodes quantitatives ou qualitatives, de la modélisation etc., en fonction de la nature de la problématique, du contexte et des données disponibles, afin de formuler des solutions concrètes, argumentées et opérationnelles. * Conduire des audits réguliers des outils et des méthodes de gestion, en mobilisant des référentiels qualité, des grilles d’évaluation et des retours utilisateurs, afin de réduire les risques liés à leur utilisation.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande Ecole. Évaluation par le mémoire de fin d’études portant sur une problématique d’entreprise.

intitule: Co-créer et mettre en œuvre un management responsable et durable
liste_competences: * Se conformer aux législations, règles et normes, en réalisant une veille réglementaire continue et contextualisée, afin de garantir la conformité légale, anticiper les risques juridiques et sécuriser l’activité de l’organisation. * Participer et co-créer une gouvernance éthique et responsable, en contribuant à la définition et à la mise en œuvre de dispositifs (chartes, process, règle), afin de renforcer la transparence, la confiance et l’alignement des pratiques organisationnelles. * Co-concevoir des démarches Qualité, en mobilisant les référentiels et outils adaptés (ex. : ISO, audits internes, indicateurs), afin de structurer une politique d’amélioration continue au sein de l’organisation. * Mettre en œuvre les démarches Qualité définies, en assurant le suivi des indicateurs et la réalisation des audits, dans le but d’améliorer l’efficience et la maîtrise des processus.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande Ecole. Pendant leur cursus, les étudiants doivent suivre un parcours de formation sur la plateforme CforCsR et en obtenir la certification (plateforme dédiée à la responsabilité sociétale des organisations - RSO).

intitule: Co-construire par des collaborations et des projets d'équipes une culture managériale et organisationnelle
liste_competences: * Faire preuve de leadership et gérer les conflits, en mobilisant des techniques de communication, de médiation et de coordination d’équipe, afin d’assurer l’avancement et la réussite des projets collectifs. * Déployer un management vecteur de performance, en responsabilisant chaque collaborateur et en favorisant l’adhésion aux valeurs de l’entreprise par des pratiques de participation et de reconnaissance, afin d’aligner la performance collective avec la culture organisationnelle. * Mobiliser ses capacités relationnelles, en adoptant une posture d’écoute active, d’argumentation et d’adaptation aux interlocuteurs internes ou externes, afin de conduire efficacement des conseils, négociations et décisions managériales.
modalites_evaluation: Évaluation des différents enseignements suivis pendant le parcours du Programme Grande École. Les missions professionnelles effectuées par un étudiant durant son cursus sont récapitulées dans un portefeuille de compétences ("Passeport Pro") et sont évaluées selon les grilles d’évaluations des stages/apprentissages.

intitule: Adopter une posture de leadership responsable en étant acteur de son propre développement et de celui de ses équipes.
liste_competences: * Conduire une démarche de développement personnel et professionnel, en mobilisant l’auto-évaluation, le feedback et des dispositifs de formation continue, afin d’améliorer durablement ses compétences comportementales et métiers. * Développer l’employabilité de ses collaborateurs, en mettant en place des plans de formation, de mentoring et de coaching fondés sur une approche éthique, afin de renforcer leurs compétences comportementales et métiers et de soutenir leur évolution professionnelle.
modalites_evaluation: Évaluation par les différents séminaires de “développement professionnel et personnel” suivis sur le parcours du Programme Grande École.

partenaires

Nom_Partenaire: CENTRE DE FORMATION APPRENTIS UNIVERSITAIRE ALSACE
Siret_Partenaire: 19681166500393
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_ORGA_FORM

rncp_outdated

Non